? ? ? ? ? ? ? ? ? ?讓教師的愛更有溫度
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛是什么
? ? ? ?教師焦慮感的日益劇增與幸福感的降低成為當(dāng)今最值得反思的問題墙牌。為了增加師生之間的合作遗契，更好地促進(jìn)師生溝通铝耻，今天孫義農(nóng)教授就結(jié)合了自己的閱歷慈格，拋磚引玉地給我們提出他的想法仍秤。
? ? ? 喜歡學(xué)生做不到失暂，要做到接納他彼宠。浙大的夏教授說鳄虱，＂教育沒有情感，沒有愛凭峡，就如同池塘沒有水一樣＂拙已。確實(shí)如此，身為教師摧冀，我們要給予孩子更多的愛倍踪。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?愛是接納
? ? ? ? 愛是什么？六a教育圖示告訴我們索昂，作為師者建车，要做到不要打擊，排斥學(xué)生椒惨。要學(xué)會(huì)接納缤至，包容他們。
? ? ? ?老師應(yīng)該有的品質(zhì)最基本是社會(huì)型康谆。教師應(yīng)該是人際關(guān)系的藝術(shù)家领斥。在上世紀(jì)90年代初，教育改革實(shí)驗(yàn):孫老師班里有一個(gè)智商只有73的男生沃暗，屢遭學(xué)生排斥月洛，沒人敢跟他同桌，進(jìn)入中學(xué)沒人敢理他孽锥，只能逗同學(xué)笑嚼黔，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，廣播操比賽忱叭，肢體不協(xié)調(diào)隔崎，在老師的鼓勵(lì)下，他每天練習(xí)半個(gè)小時(shí)廣播操韵丑，目的就是為了不拖班級(jí)后腿爵卒。這讓班上其他的同學(xué)為之震撼，并且慢慢的其他同學(xué)也學(xué)著去幫助他撵彻，接納他钓株。所謂信其師，則信其道陌僵≈岷希可以見得，師生關(guān)系對(duì)于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用碗短。如果班上有弱勢的孩子受葛，學(xué)會(huì)接納他，就應(yīng)從老師自身做起。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?愛有溫度
? ? ? ? 當(dāng)愛的需要总滩，價(jià)值感的需要得不到滿足纲堵，孩子就會(huì)感到很壓抑。孫老師中途還穿插著一個(gè)小故事：當(dāng)心理學(xué)家兼兩性學(xué)者麥教授得知未成年的女兒懷孕的消息后闰渔，依然沉著淡定地對(duì)女兒說席函，＂爸爸愛你，永遠(yuǎn)愛你冈涧，我會(huì)陪你渡過這段艱難的時(shí)刻＂茂附。可以見得督弓，父愛如山营曼，我們對(duì)待學(xué)生也需要無條件地接納他的一切，在他困難的時(shí)候當(dāng)他的引路人咽筋。
? ? ? ? ?作為老師溶推，我們始終要心懷這樣的信念：相信學(xué)生是個(gè)完整的人，有自己的權(quán)利奸攻，相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力改變蒜危；并把這種溫度傳播開來:讓我們?nèi)ソ邮芩麄兊囊磺校闼麄兠鎸?duì)一切睹耐。
