? ? ? ? “學(xué)無(wú)止境鞠眉，然則問(wèn)可少耶？”學(xué)習(xí)不就是通過(guò)多問(wèn)择诈、多學(xué)方能鞏固而知新嗎械蹋。今天通過(guò)短短兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，再次喚醒我們沉睡的心靈羞芍。
? ? ? 教育哗戈，顧名思義：教書方式、育人才真諦荷科。今日所收獲：
1.態(tài)度決定勝負(fù)唯咬。
2.目標(biāo)清晰方可達(dá)到目的地。
3.方法多種多樣畏浆，鼓勵(lì)式給到孩子去發(fā)展胆胰。
落地：
1.態(tài)度：生活與工作，不管是為人師還是為人母刻获，都要端正心態(tài)蜀涨、不驕不躁，正確看待和對(duì)待教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。只有成人嚴(yán)格要求自己厚柳，孩子才會(huì)有更多的收獲氧枣，言傳身教很重要。
2.目標(biāo)：當(dāng)我們只想到眼前的茍且别垮，目標(biāo)也將短淺便监；如果我們想到的寬廣天空，哪我們的目標(biāo)也必定是星辰大海宰闰，世界是我們內(nèi)心的映照茬贵。所以生活與工作中，還需要合理規(guī)劃自己目標(biāo)（每日教學(xué)內(nèi)容）有條有理（個(gè)別幼兒個(gè)別對(duì)待移袍，利用午休與零碎片刻提升不足幼兒）慢而靜解藻，靜而精（批改作業(yè)時(shí)，拒絕小學(xué)化葡盗，鼓勵(lì)幼兒為主）一步一個(gè)腳印螟左，腳踏實(shí)地統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)。
3.方法：因材施教觅够，對(duì)癥下藥胶背。處于吸收心智的幼兒，他們的接收能力大不相同喘先，但是他們唯一共同點(diǎn)～是童趣钳吟、感興趣。培訓(xùn)中薛園長(zhǎng)和其她兩位園長(zhǎng)的傳授窘拯，讓我重新受益红且，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一節(jié)課，通過(guò)細(xì)節(jié)涤姊，通過(guò)把孩子推向主角暇番，通過(guò)老師拋出一個(gè)問(wèn)題，孩子踴躍參與其中思喊，紛紛表達(dá)出來(lái)自己平時(shí)積累的知識(shí)壁酬，真實(shí)做到老師少說(shuō)，孩子多發(fā)言恨课。
? ? ? ? 語(yǔ)言是花苞舆乔，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子庄呈，實(shí)干才是肥料蜕煌。學(xué)以致用，言行合一才是最高境界诬留。
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