? ? 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的主要目的是為了幫助我們解決日常生活工作中的一些實(shí)際問題忙干，我們每天都要做一些決策，如今天穿什么衣服白指？早餐吃什么较坛？出行開車還是選擇公共交通印蔗？而現(xiàn)實(shí)中我們常常會(huì)為這些小事而糾結(jié)，導(dǎo)致浪費(fèi)了我們很多的寶貴時(shí)間丑勤，最終你選擇了這個(gè)又會(huì)后悔沒選那個(gè)华嘹。通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，讓我們?cè)诿鎸?duì)選擇的時(shí)候能做出更合理的決策法竞。
? ? 這次課程分為四部分：
? ? 一耙厚、為什么使用思維導(dǎo)圖用來決策
? ? 1.? 首先先要了解決策的定義：決策是人們?cè)谡吻看臁⒔?jīng)濟(jì)、技術(shù)和日常生活中普遍存在的一種行為颜曾；決策是管理中經(jīng)常發(fā)生的一種活動(dòng)纠拔；決策是決定的意思。它是為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)泛豪，根據(jù)客觀的可能性稠诲，在占有一定信息和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助一定的工具诡曙、技巧和方法臀叙，對(duì)影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素進(jìn)行分析、計(jì)算和判斷優(yōu)選后价卤，對(duì)未來行動(dòng)做出的決定劝萤。
? 2.用思維導(dǎo)圖做決策的前提
? ? 目標(biāo)必須清楚；必須有2個(gè)或2個(gè)以上備選方案慎璧；決策以可行方案為依據(jù)床嫌；在本質(zhì)上是一個(gè)循環(huán)的過程，且貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終胸私；主題是管理者厌处；目的是為了解決問題或利用機(jī)會(huì)。
3.決策程序：六個(gè)方面：確定決策目標(biāo)岁疼，擬定備選方案阔涉，評(píng)價(jià)備選方案，選擇方案捷绒，執(zhí)行方案以及回饋評(píng)估方案瑰排。也就類似于PDCA模型。
4.決策的能力：第一時(shí)要具有發(fā)散思維的能力暖侨，就是我們要以開放的態(tài)度椭住，準(zhǔn)確和迅速的收集信息的能力。第二需要對(duì)各種方案進(jìn)行一個(gè)有效的把握字逗，提煉出解決問題的各種方案和方法函荣，預(yù)測(cè)評(píng)估的能力。第三準(zhǔn)確的判斷能力扳肛，從眾多的方案中選取滿意的方案。
5.決策分析乘碑。決策分析的目的是為了提高決策的質(zhì)量挖息，減少時(shí)間和成本投入。
決策分析需要遵循四個(gè)步驟：第一兽肤，形成決策問題套腹，包括提出方案和確定目標(biāo)绪抛。第二，判斷自然狀態(tài)及其概率电禀。第三幢码，擬定多個(gè)可行方案。第四尖飞，評(píng)價(jià)方案并做出選擇症副。
? 二、思維導(dǎo)圖用于簡(jiǎn)單的決策
? ? 什么是簡(jiǎn)單的決策呢政基？簡(jiǎn)單的決策其實(shí)就是二分決策贞铣，或者我們把它叫做順序。廣泛地說沮明，評(píng)估性的決策就是簡(jiǎn)單的選擇辕坝，是或不是，好或者不好荐健，強(qiáng)或者不強(qiáng)酱畅。
? ? 思維導(dǎo)圖用于簡(jiǎn)單決策的5個(gè)方法：
1.畫出你的問題（三步，畫出中心圖案即內(nèi)容江场，中心延伸主干纺酸，即分類和過程，畫出主干扛稽，包括分支吁峻、念頭和情緒）。例如早上穿什么衣服在张？穿裙子還是褲子用含？我會(huì)根據(jù)天氣、心情帮匾、運(yùn)動(dòng)量啄骇、自信、氣質(zhì)瘟斜、日程安排等因素去考慮缸夹，但關(guān)鍵我會(huì)考慮日程安排，如果沒有需要接待及會(huì)議安排螺句，我會(huì)盡量穿得隨意舒服些虽惭。
2.數(shù)字加減法。寫出問題蛇尚，2個(gè)選擇芽唇，列出關(guān)注點(diǎn)，打分取劫，計(jì)算總分匆笤。例如我今年的學(xué)習(xí)計(jì)劃研侣，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖還是PPT？或是英語(yǔ)炮捧？我從興趣愛好庶诡，實(shí)用性以及關(guān)鍵點(diǎn)分析，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖它可以提高我的閱讀思考能力咆课，邏輯思維能力末誓，記憶能力，還可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)傀蚌，學(xué)了以后看到了更多的可能性基显。而學(xué)習(xí)PPT主要用于工作匯報(bào)，再實(shí)際工作中很少用到善炫。學(xué)習(xí)只是為了讓自己修煉一項(xiàng)硬本領(lǐng)撩幽。根據(jù)對(duì)兩者的比較打分，最終得出學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖比學(xué)習(xí)PPT對(duì)我來說更加實(shí)用箩艺。
3.直覺與超邏輯窜醉。大腦再瞬間進(jìn)行決策。其實(shí)是一種超邏輯現(xiàn)象艺谆，他會(huì)有幾百億的組合運(yùn)算獲得結(jié)果榨惰，其實(shí)是我們生理的反應(yīng)，引起我們內(nèi)心的感覺静汤。如到廈門學(xué)習(xí)的第一天琅催，我和伙伴們到黃厝，路過燒烤店虫给，一聞到那個(gè)味道瞬間觸發(fā)我的味蕾藤抡，立馬決定今晚我要破戒了（強(qiáng)制自己戒了好多年，之前都會(huì)權(quán)衡燒烤對(duì)身體的種種壞處抹估，一直避而遠(yuǎn)之缠黍，但每次路過對(duì)于我這個(gè)吃貨來說都是種折磨），于是我立馬跑去買了药蜻。
4.沉思期瓷式。就是讓我們大腦靜靜的產(chǎn)生新的想法，在放松的過程當(dāng)中它會(huì)休息语泽，而且會(huì)有點(diǎn)孤獨(dú)贸典，為了達(dá)到和諧，就會(huì)把那些數(shù)據(jù)加以整理和整合踱卵，產(chǎn)生新的意義和準(zhǔn)確的目標(biāo)瓤漏。
5.數(shù)字加減法。如果思維導(dǎo)圖畫完了，辦法還沒有想清楚蔬充，就應(yīng)該使用數(shù)字加減法。所謂數(shù)字加減法班利，是指給思維導(dǎo)圖各邊的關(guān)鍵詞都編一個(gè)號(hào)碼饥漫，一個(gè)詞被編號(hào)號(hào)碼后，把分值加起來罗标，然后分別把“行”和“不行”加分庸队，得分高的勝出。
? 三闯割、思維導(dǎo)圖用于猶豫不決的決策
? 我們常常會(huì)覺得自己處在人生的十字路口彻消，向左向右還是向前？這其實(shí)就是二分到三分的過程宙拉，行宾尚，不行，再考慮看看谢澈。這里我們就要提一下批判性思維：就是通過一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)思維煌贴，進(jìn)而改善思維，是合理的锥忿，反思性的思維牛郑，既是思維技能，也是思維傾向敬鬓。最初的起源可以追溯到蘇格拉底淹朋。在現(xiàn)代社會(huì)，批判性思維被普遍確立為高等教育的目標(biāo)钉答。
? ? 批判性思維需具備的基本能力：解釋础芍、分析、評(píng)估希痴、推論者甲、說明、自我校準(zhǔn)砌创。
? 批判性思維的探究模型虏缸，如下圖，主要三塊：蘇格拉底方法嫩实，元認(rèn)知及高級(jí)認(rèn)知刽辙。
? 批判性思維的練習(xí)，當(dāng)我們?nèi)シ穸ㄎ覀兊哪繕?biāo)的時(shí)候甲献，需要觀察分支的內(nèi)容宰缤，主要包括以下幾個(gè)方面：歷史，結(jié)構(gòu)，功能慨灭，作用朦乏，分類。歷史是起源和發(fā)展氧骤，結(jié)構(gòu)是一種形式呻疹，功能是工作或者是動(dòng)力，作用就是在人眼中人活著動(dòng)物發(fā)生的改變筹陵，分類其實(shí)就是一種聯(lián)系的體現(xiàn)刽锤。
? ? ? 四、思維導(dǎo)圖用于復(fù)雜的決策
? ? ? 麗芳老師通過一張簡(jiǎn)單清晰的導(dǎo)圖給我們呈現(xiàn)出來朦佩，她采用的是七何分析法并思，即是什么？怎么做语稠？為什么做宋彼？何時(shí)做？哪里做颅筋？誰(shuí)做宙暇？多少時(shí)間或者費(fèi)用？
? 在復(fù)雜的決策過程中议泵，我們需要三個(gè)步驟：第一步占贫，畫出中心圖案，然后就是決策的內(nèi)容先口；第二步：畫出主要枝干型奥，可以全部選擇，然后決定需要的要素碉京；第三步：基本的分類厢汹，然后進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的分支谐宙。這個(gè)基本的分類就可以參照七何分析法烫葬。
? ? 通過這次課程的學(xué)習(xí)，將理論結(jié)合到我們實(shí)際生活工作的方方面面凡蜻，相信我們做出的各種大大小小的決策都會(huì)更加合理有效搭综。
