學(xué)習的態(tài)度：“知之為知之凡辱，不知為不知淌山，是知也揖闸∮颍”

之前在知乎上付費參加了李笑來老師的知乎Live缔俄，到今天才重拾起來，把1個多小時的Live內(nèi)容讀完歉眷。也重新思考了“學(xué)習”這件事袱蜡。

面對未知的世界（概念）叙淌，人一開始并不知道自己不知道（無知無畏的境界）市咆。所以容易沖動汉操，容易犯錯。經(jīng)歷過若干次碰壁之后蒙兰，開始意識到自己的無知磷瘤，知道了自己不知道，從而有了沖動要去做出改變（聞雞起舞的境界）搜变。在經(jīng)過相當長的學(xué)習（甚至是終身持續(xù)學(xué)習）采缚，對知識的掌握逐漸深入，知道了自己知道（了然于胸的境界）痹雅。最終仰担，對知識融會貫通了糊识，能夠隨心所欲去應(yīng)用绩社，就是不知道自己知道（隨心所欲的境界）摔蓝。

類似的關(guān)于境界的描述，我記得在王國維的《人間詞話》中也有進行描寫愉耙。

首先贮尉，是閱讀的態(tài)度∑友兀“清風不識字猜谚，何故亂翻書？”隨便翻翻就可以的書赌渣，你讀它來干嘛魏铅？可是回看我們身處的這個時代，多少人平常所謂的“閱讀”坚芜，就是在手機上瀏覽新聞览芳，刷微信朋友圈、微博鸿竖。公司里沧竟，地鐵上，走路缚忧，排隊悟泵，美其名曰“高效利用碎片時間”。這樣的碎片閱讀卻慢慢地成為一種習慣闪水，絕大多數(shù)人（包括我自己在內(nèi)）很慢再對一件事情專一糕非。因為人是貪心的，如果在同一個時間點球榆，給你提供了獲取不同內(nèi)容的途徑峰弹，你就會想要不惜閱讀效果而獲得更多的咨詢內(nèi)容。所謂的“信息爆炸”芜果，爆炸的是垃圾信息鞠呈，而不是知識。知識是不會爆炸的右钾，因為知識的生產(chǎn)十分困難蚁吝，它必須經(jīng)過生產(chǎn)者長時間的投入研究，去偽存真舀射，對比分析窘茁，總結(jié)整理出來。

其次脆烟，關(guān)于閱讀的方法山林。

1、書的每一個篇章邢羔，都是在講一個概念驼抹，你要做的就是把這個概念搞懂桑孩。這個概念是什么？它是如何形成的框冀？有什么樣的表現(xiàn)形式流椒？如何應(yīng)用？這個概念和其他概念有什么不同明也？它為何有這樣的不同宣虾？等等，圍繞著這個概念展開温数，最終是讓你對這個概念產(chǎn)生深刻的理解绣硝。

2、要將作者闡述的概念撑刺，和自己頭腦中已有的概念關(guān)聯(lián)起來域那，這樣才能真正理解，才能為我所用猜煮。最好的理解次员，就是和自己的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)起來，然后用自己的生活經(jīng)驗作為例子王带，給別人闡述淑蔚。

3、要怎么把書中的概念愕撰，和自己頭腦中的概念連接起來刹衫？這需要考慮連接的邏輯性，即首先要對概念做出定義搞挣，其次清晰地進行分類带迟，還要在同類范圍內(nèi)進行比較，以及進行因果推論囱桨。

4仓犬、科學(xué)方法論。這里Live中沒有進行展開舍肠。

閱讀還有很重要的一點搀继，就是學(xué)會像作者一樣去閱讀。其實就是要站在作者的角度翠语，這里說的是角度的轉(zhuǎn)換叽躯，思維的轉(zhuǎn)換。作者為什么要說這個肌括？作者為什么要這樣說点骑？他是如何進行描述（論證）的？在閱讀的過程中，要學(xué)會分辨形容詞黑滴、名詞憨募、副詞和動詞。名詞是描述一個可以感知的人或者事物跷跪，形容詞是用來描繪名詞馋嗜，描述作者對這個人或事物的感知齐板。動詞也是可以感知的吵瞻，它是一個動作。而副詞是用來描繪對感知的感知甘磨。比如“對自己能夠?qū)崿F(xiàn)財富自由深信不疑”這句話里面橡羞，“財富自由”是名詞，也是一個概念济舆，是你能夠感知的卿泽；“實現(xiàn)”是動詞，就是通往財富自由的路上滋觉，你付出的一切努力签夭，也是你能夠感知到的；“深信不疑”椎侠，表明你對實現(xiàn)財富自由的這種過程的感知的感知的描述第租，其相信程度之深刻、確定我纪。

最后慎宾，還要注意一種閱讀的病毒。什么是閱讀的病毒浅悉，就是“偽裝成為事實的看法”√司荩現(xiàn)在網(wǎng)上有很多人發(fā)表觀點的時候，卻往往容易通過一定的手段术健，讓讀者對其觀點產(chǎn)生“認同”汹碱，迷惑了讀者，使其誤以為這樣的“觀點”就是一種“事實”荞估。這也是因為讀者缺乏判斷能力比被。

讀完這個Live之后，帶給我的思考泼舱，是對于自己學(xué)習（閱讀）的回顧等缀。自己一直想要成為更好的人，可是這條路并不會容易娇昙，并不好走尺迂，自己必然是要有很多的付出。必須進行實踐和行動，知之而信之噪裕，信之也行之蹲盘，行之也述之。