第四章(86)
將教師自我融入教與學(xué)的過程
此時(shí)此刻,我們?nèi)绻皇峭耆鎸?shí)的自我,就會(huì)失去一切。兒童露出真誠的笑臉,而你卻心不在焉,想著自己的過去或未來,也可能被其他事情困擾,此刻對你而言,孩子不一定真在你眼中。保持真實(shí)自我的決容是回歸本我,這樣才可以看到孩子的驚人表現(xiàn),還能看到兒童的微笑并愿意把他攬入懷中舱沧。一行禪師(Thich Nhat Nanh)A
幼兒教師根據(jù)一定的價(jià)值觀創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,給兒童提供可探究材料,為兒童即將開展的有意義活動(dòng)提供平臺。教師要不斷提高兒童的興趣,豐富兒童的知識,同時(shí)還要提高自己的教學(xué)熱情哪廓。教師的行為不僅在于召集兒童完成課程規(guī)定的典型活動(dòng),還要像一行禪師建議的那樣,拋開成見并回歸自我,這樣才能真正看到兒童的成長并體驗(yàn)工作的樂趣狗唉。
但是,由于課程指南每年都會(huì)調(diào)整,包含著越來越多的課程內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn),教師該如何應(yīng)付這些要求?實(shí)事求是地考慮一下,最重要的其實(shí)不是課程標(biāo)準(zhǔn),而是教師行為和對兒童的反應(yīng),這才是影響課堂活動(dòng)的重要因素。教師如果提高認(rèn)識,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘目赡苄晕姓妗＝膛c學(xué)是動(dòng)態(tài)過程,教師如果愿意接受挑戰(zhàn)并為此負(fù)責(zé),就需要細(xì)心觀察,不斷自我反省,同時(shí)需要超越教材內(nèi)容,進(jìn)行思考和行動(dòng)分俯。下面原則可以幫助你發(fā)揮自己的優(yōu)勢,與兒童建立友好關(guān)系并為其提供生動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
*行使自己的權(quán)利
*對自己的行動(dòng)進(jìn)行反思
一明晰自己的行動(dòng)計(jì)劃
一明晰專業(yè)教材對自己的影響一
明晰專業(yè)理論對自己的影響
養(yǎng)成接納的心態(tài)
關(guān)注兒童的觀點(diǎn)
*關(guān)注細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的多種價(jià)值
*跟隨兒童的興趣,進(jìn)行對話
*支持兒童之間的聯(lián)系
*根據(jù)兒童的長處采取行動(dòng)
原則
價(jià)使自己的權(quán)利
教師每天在工作中都行使權(quán)利,但經(jīng)常會(huì)忽略自己的目的,也沒有考察自身行為的有效性哆料。如果不去考慮"目的"和"有效性",你很有可能輕易忽略缸剪、抑制或破壞兒童的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在當(dāng)今這種教育環(huán)境中,你可能為了更好地執(zhí)行課程規(guī)定或達(dá)到教育效果,不得不使用權(quán)利东亦。但是在教學(xué)中與兒童一起時(shí),政策制定者杏节、課程設(shè)計(jì)者、瑞吉?dú)W教育者或你的上司卻不會(huì)一直和你在一起典阵。你會(huì)受到他們的影響,同時(shí)也感受到教育效果的考核壓力奋渔。但是,你有權(quán)做出決定,有權(quán)決定如何回應(yīng)兒童,有權(quán)決定應(yīng)該注意什么、阻止什么事情,強(qiáng)調(diào)什么東西或者應(yīng)該幫助兒童得到哪些東西壮啊。如果有主見,做事有自己的價(jià)值觀和目標(biāo),你會(huì)成為兒童學(xué)習(xí)強(qiáng)有力的推動(dòng)力嫉鲸。為了執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),教師沒必要地棄自己的想法或理念。相反,你要出色地發(fā)揮自己的作用,深化兒童對有意義經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)歹啼。
克里斯河(Kristin)看到了陽光
>閱讀克里斯江和其他兒童的案例時(shí),你發(fā)現(xiàn)教師如何行使權(quán)利并提供有效方式來達(dá)到教育效果?
連著幾個(gè)星期陰雨天,克里斯汀和兒童一直待在教室里玄渗。她忙著觀察和填寫要完成的兒童評價(jià)表。三個(gè)星期后的一個(gè)下午,雨停了,陽光從云層中透了出來狸眼。孩子們提醒克里斯汀看看透過窗戶照射進(jìn)來的陽光藤树。克里斯訂覺得該讓孩子出去走一走了拓萌。孩子把材料放一旁,高興地來到久違的操場岁钓。克里斯訂帶上了寫字板和照相機(jī),把操場上各種各樣的游戲主題記錄下來。
一群女孩用沙做生日蛋糕,用小木棍做蠟燭甜紫∽湔海看到自己的成果,她們驕傲地宣布:"我們有8個(gè)蛋糕犁功。"然后,她們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)傳遞沙桶的合作系統(tǒng)。在滑梯下面,一個(gè)女孩先在桶里裝滿沙,然后把桶傳給第一個(gè)兒童,那個(gè)孩子再把桶傳到等在滑梯上的另一個(gè)孩子手里巢音。孩子在蛋糕上插好蠟燭,然后把蛋糕展示出來激才。操場另一邊,一些孩子邊收集虹蚓邊數(shù)數(shù)拓型。"6條蝦蚓。"一個(gè)男孩用不太熟練的英語興奮地說瘸恼。一個(gè)女孩說自己最近看到了一條蛇,引起大家對蛇的討論劣挫。"它們把舌頭伸:出來了。""不,它們發(fā)出了斯斯聲东帅。""不,它們來回囑動(dòng)压固。"孩子們教自
已的小伙伴用母語說"蛇"和"昆蟲",如:用英語、漢語靠闭、西班牙語等母語帐我。大樓入口旁有一排水溝,很多兒童在里面用鏟子裝水,然后倒進(jìn)碗里。一個(gè)兒童把泥水稱為"巧克力",當(dāng)兒童鏟"巧克力冰激凌"的時(shí)候,游戲發(fā)生了變化愧膀。當(dāng)兒童把"冰激凌"裝進(jìn)碗里,賣給操場上其他小朋友的時(shí)候,游戲又進(jìn)一步得到擴(kuò)展拦键。孩子們急切地排成一排買"巧克力",把很多想象中的零錢給其他兒童。
(聽聽克里斯汀怎么說的)
"連著幾個(gè)星期的陰雨天以及幼兒園對行為標(biāo)準(zhǔn)和書面報(bào)告的要求真的讓我降低了工作熱情檩淋。但是,今天在外面游戲時(shí)發(fā)生了一些事情,起初,我一直擔(dān)心這些標(biāo)準(zhǔn)芬为、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、核查表蟀悦、評價(jià)以及課程表格媚朦。沒有完成,園長會(huì)對我皺眉頭,要求我解釋如何完成評價(jià)工作。但是當(dāng)我觀察兒童時(shí),他們在我的眼前出現(xiàn),我可以看到他們在操場上表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)情況日戈。這讓我堅(jiān)定自己的信念:兒童是寶貴的禮物询张。我不是為了園長、政府或政治家在工作,而是為了體驗(yàn)和兒童在一起的快樂,并且為兒童提供可以盡情展現(xiàn)真實(shí)自我的地方涎拉。他們很出色瑞侮，不會(huì)多想沾滿泥巴的褲子和鼻子上的雨水,也不會(huì)想到入學(xué)準(zhǔn)備,他們就是處于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫爸小Ｎ姨嵝炎约?要時(shí)不時(shí)停下來融入到這樣的情景中,當(dāng)然也要拍些照片和孩子分享鼓拧。我們要對照片進(jìn)行反思,了解兒童的興趣半火。但是今天,我提醒自己,這些經(jīng)驗(yàn)本身就是有價(jià)值的:即時(shí)的興趣、發(fā)現(xiàn)和愉悅季俩。它們都是讓我真正觀察和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)钮糖。
反思
在克里斯汀的案例中,你可以看到,兒童游戲中蘊(yùn)涵一系列的學(xué)習(xí)結(jié)果。正如克里斯訂所說:"一切就在我眼前。"兒童在數(shù)數(shù)店归、學(xué)習(xí)語言阎抒、探索科學(xué)概念、解決問題消痛、發(fā)明新的相法和動(dòng)作且叁。通過對兒童細(xì)致觀察,克里斯訂有機(jī)會(huì)評價(jià)兒童,為兒童組織和計(jì)劃數(shù)學(xué)、語言秩伞、科學(xué)逞带、多元文化教育、社會(huì)技能等教育活動(dòng)纱新。但是,本案例還有另一個(gè)同樣值得關(guān)注的地方展氓。那即克里斯訂對自己的態(tài)度和感受的反首。她沒有因?yàn)槭?/p>
而屈服,而是對跟著兒童興趣發(fā)展的權(quán)利看得淚清楚脸爱。她修改了對兒童的要求,使活動(dòng)體現(xiàn)出快樂和難度遇汞。克里斯江將自我簿废、信念空入、價(jià)值觀和工作熱情融進(jìn)自己的工作,這給了她行使自己權(quán)利的勇氣,并能為兒童、自己提供更多有意義的經(jīng)驗(yàn)捏鱼。
原則
對自己的行動(dòng)進(jìn)行反思
兒童醒來后的每一分鐘都在嘗試了解周圍世界执庐。像克里斯汀班上兒童的這種嘗試,其實(shí)每時(shí)每刻都在發(fā)生。但是很多時(shí)候,教師都因?yàn)楦鞣N各樣的事情分心,如:關(guān)注必須達(dá)到的要求导梆、問題轨淌、日程安排等,因此會(huì)忽略周圍發(fā)生的有價(jià)值機(jī)會(huì)。為了利用這些開放式機(jī)會(huì)提供的深層次愉悅和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),你應(yīng)該停下來思考一下:什么東西影響你的思考,可能采取什么樣的行動(dòng)看尼。作為一名早教工作者,日常工作十分繁雜,因?yàn)槲覀兊墓ぷ骱陀變簣@多種因素以及兒童递鹉、家庭,還有你自己的觀點(diǎn)以及背景等很多因素都在發(fā)生變化。在這種情況下,我們需要調(diào)整自己的行為,對身邊發(fā)生的一切做出反應(yīng)藏斩。反思性教學(xué)需要我們放慢腳步,做出有意義的決定,對周圍發(fā)生的一切保持警覺躏结。教師要有目的地對影響自己行動(dòng)的各種影響保持關(guān)注。
