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我們是新芽點點中隊耘纱。
我們來自溫州市臨江小學二一班乓土，在新芽老師的帶領下终抽，我們成為一群熱愛閱讀的小新芽易猫。
班班有讀第五期鄙煤，我們又來了晾匠！
從滿懷期待地發(fā)放新書，到深入共讀一本繪本梯刚，歷時一個星期的時間凉馆。我們將一本薄薄的繪本讀厚，不僅體驗的互動閱讀的樂趣，還收獲了很多傳統(tǒng)知識澜共。
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初讀《小魚燈》
拿到書向叉，孩子們就迫不及待的閱讀起來，厲害的孩子還能把故事講給家長聽嗦董。每天都有爸爸媽媽陪伴的閱讀時光母谎，是多么美好呀。
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創(chuàng)意魚骨圖
整理故事情節(jié)還能用上有趣的魚骨圖京革。又學到一個新的閱讀方法奇唤，再加點裝飾可好看了∑ヒ。看著魚骨圖咬扇，我仿佛和《小魚燈》 更親密了。
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和小魚燈親密接觸
小魚燈萌可愛袄炔懈贺！大家也想和它來個親密接觸。利用AR技術在手機上閱讀坡垫，小魚燈仿佛來到了我們身邊梭灿。
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尋找家鄉(xiāng)的徽派建筑
通過手機AR掃一掃，我們了解《小魚燈》故事發(fā)生的地方葛虐，了解了徽派建筑胎源。正值周末，家長帶著孩子出門屿脐，到民居涕蚤，公園，祠堂的诵，牌坊去走一走万栅，找一找家鄉(xiāng)的徽派建筑風格。
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尋找身邊的吉祥物西疤，發(fā)現(xiàn)顏色的秘密
通過討論烦粒，孩子發(fā)現(xiàn)了故事的中國元素，了解了“紅”與“黃”在中國傳統(tǒng)文化里的內涵代赁。用心的孩子還發(fā)現(xiàn)了身邊的很多“吉祥物”都是紅色和黃色的扰她。
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貼貼樂記錄思想的火花
一本好書，一個好故事值得一讀再讀芭碍。
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“ 付出愛徒役，才能收獲友情〗押荆” 孩子們反復閱讀《小魚燈》忧勿，每次都有新的收獲杉女。孩子們用貼貼樂記錄下自己的閱讀感受。
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