1.習慣的建立。生活習慣（生活自理能力鬓梅，基本的表達能力供置，基本的動作，體力）绽快，學習習慣（自己整理書包）芥丧。適應能力好，完成作業(yè)坊罢，自主復習預習娄柳，有了好朋友。心理能力發(fā)展艘绍，自控力。
2.培養(yǎng)任務(wù)意識秫筏。讓孩子每天就負責這一件事情诱鞠。
3.最基本的習慣挎挖，學習能力的生長點相信學校和孩子。老師和那個孩子航夺，而且你要尊重這個過程蕉朵。它的發(fā)展過程，所以我們的課程基本上是和這個對應的阳掐。學習的對錯這個問題上始衅，因為。他的是他的錯缭保，就是孩子本身的汛闸。他的正正常的情況，他們就是應該不會艺骂，這個才是正常的诸老，他學會了這是他通過老師的這個，呃钳恕，教學學會了他沒有學會别伏，也就是說稍微遲一點，這個真的不用批評忧额，那么家長要什么呢厘肮？有些時候是這個年齡階段孩子特點。這樣的就是自以為自己是有這個資本睦番。真的要學一點类茂，就是這個這個教育心理學的啊，就他只有6歲抡砂。說錯了沒關(guān)系大咱，但是你就你就有價值，就看上去注益。你就可以看出他的具體問題碴巾，你們所謂的問題究竟在哪里？這個呃丑搔，數(shù)學好的啊這個厦瓢。
吉祥三寶，很多眾眾多的這個學習啤月，在一年級特別重要的三個習慣煮仇，就是他是學習習慣，可以生長起來的三個習慣谎仲，一個就是緊浙垫。跟老師的習慣，不是說他的動作或者眼睛跟著老師，而是他的大腦夹姥，保持戰(zhàn)術(shù)杉武，下指令的時候，他的大腦是跟著辙售，重要轻抱，但是如果說我們說學習能力的生長的話，這一點一直可以到高三甚至更長的旦部，上課沒有專心祈搜，他好像沒看老師，但實際上他大腦是跟上的士八，而有的孩子看著是盯著容燕，等出什么的，所以這個習慣呢是學習能力生長曹铃，所以你還有的孩子上課跟不上老大老中小老師缰趋，然后課后又去花很多時間，越到高端效率陕见，企業(yè)養(yǎng)成的秘血，我的老師的習慣到了，無一例外是高效的评甜，沒有哪一個低效灰粮，很優(yōu)秀的，這個是不可能的忍坷，這一點你從小學一年就開始這個習慣粘舟，然后警告老師第2個呢，就是你獨立面對你的全部學習任務(wù)佩研，雖然有柑肴，你可以陪著她，但是你不能替代你那女兒的書包旬薯，基本上是晰骑，這是蘇蘇蘇風，它是一個基本的绊序，基本的就是自己的嘛硕舆，急啊，自己起床骤公，然后自己洗漱抚官，就他自己安排自己，生活起居開始阶捆，然后料理自己的學習任務(wù)凌节，就是钦听，我覺得就完成它了，那么還有到最后要你自己倍奢，我還生活不能自理彪见，啊就就出去，也太無知了娱挨，從小市場去學會獲得自主的，有自己做的觀點就可以捕犬，因為這個拖拉這個問題在家長的焦慮跷坝，這個情況是我們承認世界里面也是比較普遍的，也是相似的碉碉，也相似相似的地方柴钻，拖拉的孩子，他始終是被安排的垢粮，說這一點贴届，他不是完全的，全部他是從這里蜡吧，完全沒有自主的安排的毫蚓，可能性他老是，你你說這樣做這樣做昔善，這樣做了元潘，而且他有的時候他最，沒改變君仆，而且而且父母有時候是隨心所欲翩概，你就幫助他們，你一定不要把這個掌控權(quán)完全放在自己手里返咱，你要相信孩子钥庇，這個家長的幫助啊，他大部分還是對兒童的相當好的咖摹，而且超出你的獎項评姨，而且你跟他還有應該有個約定，就說你安排楞艾，幫你啊参咙，但是呢，就說你要要要堅持自己硫眯，盡可能蕴侧，不要吝嗇你的這個這個表情，比較多的情況下两入，他完全沒有希望净宵，就是快速的完成，所以他就容易拖。這個發(fā)展的過程啊择葡，究竟怎么樣紧武？至少要放到三年拉，還有呢敏储，就是你比較怕晚上起來有困難阻星，啊，所以有的孩子他也有畏難情緒已添，所以這個時候家長妥箕，時候一定要把孩子的這個拖拉的，眼光放長三年更舞。充分的身體活動畦幢。參照這個標準，這個身體活力缆蝉，就是說如果要選課外班的話宇葱，覺得低年級要有出臺了，這一點~9:00對刊头，他的睡眠和他的身體活動相比黍瞧，基本上可以略去，估計就是這個時候芽偏，噢雷逆，其實這一點希望家長有這個教育的理性，愛的話污尉，牌子紅膀哲，省長他的成長也就很成問題了，是的被碗，謝謝某宪，的時候他是一個，喜歡上學培養(yǎng)了
