三月二十五日，有幸參加了由人民教育家研究院佳恬、學(xué)科網(wǎng)、濟(jì)南市教育局主辦的“對(duì)話雷夫”活動(dòng)于游。
短短一天的會(huì)議毁葱，卻讓我收獲多多。很長(zhǎng)一段時(shí)間里贰剥，我的心情都難以從那種震撼和驚嘆中平復(fù)倾剿。
在聆聽雷夫報(bào)告之前，我先去網(wǎng)上買了雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》《成功無捷徑》等幾本書蚌成，對(duì)雷夫有了一個(gè)表層的了解前痘。
雷夫是美國(guó)的一位小學(xué)教師凛捏。他在霍伯特小學(xué)第五十六號(hào)教室里擔(dān)任五年級(jí)教師。他的學(xué)生大多家境貧寒芹缔，且多出自移民家庭坯癣。
在生源極差的條件下，雷夫創(chuàng)造了驚人的教育奇跡最欠。他的學(xué)生不但取得高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%的好成績(jī)示罗，而且個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠(chéng)實(shí)善良窒所，長(zhǎng)大后紛紛進(jìn)入哈佛鹉勒、普林斯頓、斯坦福等美國(guó)著名大學(xué)就讀吵取。
他的教室有時(shí)會(huì)特別安靜禽额，那是他的學(xué)生在讀書；有時(shí)會(huì)特別熱鬧皮官，那是他的學(xué)生在排練戲劇……他只教五年級(jí)一年脯倒，連續(xù)教了28年。但就在這一年的任教時(shí)間里捺氢，他卻改變了許多孩子的一生藻丢！
一年改變一生，這就是第56號(hào)教室里創(chuàng)造的驚人教育奇跡摄乒！
那么悠反，雷夫到底是怎樣創(chuàng)造奇跡的呢？
這是我馍佑，我想可能也是很多人最想問的一個(gè)問題斋否。
而事實(shí)上，當(dāng)我?guī)е@樣的渴求聆聽了雷夫的報(bào)告后拭荤，我發(fā)現(xiàn)茵臭，我想問的這個(gè)問題毫無意義。
因?yàn)榻逃龥]有奇跡舅世，教育旦委，其實(shí)是一種最忠實(shí)地遵循播種、管理和收獲的守恒規(guī)律的行為雏亚。我在雷夫的報(bào)告里缨硝，感受最深的一點(diǎn)。即：陪伴才有感情评凝，去做才是得到追葡。
雷夫一直穿旅游鞋，因?yàn)樗刻煲诮淌依镎臼畮讉€(gè)小時(shí)，他在教室里講課宜肉、工作的時(shí)候匀钧，從不坐下來。他的周末和假期也有相當(dāng)一部分時(shí)間是在陪學(xué)生谬返。
他說之斯，你要讓學(xué)生感受到你的心在哪里，其實(shí)學(xué)生能夠很容易區(qū)分出來你是真的在為他們好遣铝，還是只是說說而已佑刷。
也就是說，作為教師酿炸，面對(duì)學(xué)生瘫絮，只有陪伴，只有犧牲填硕，只有付出麦萤，才能讓他們感受并接受我們的教育。
中美教育體制和教育現(xiàn)實(shí)一定是有很大不同的扁眯，但相同的是教師的責(zé)任心壮莹、對(duì)事業(yè)的熱愛、執(zhí)著姻檀，以及在教育中貫徹真善美的理念命满。
作為教師，我們的教育智慧也許是存在差異的绣版，但更大的差異是來自內(nèi)心的使命感和外在的投入程度胶台。
教育，從來不缺評(píng)論家杂抽，缺的是實(shí)干家概作。
面對(duì)最瑣碎最實(shí)際的教育工作，只有去做默怨，才有收獲。無論我們的起點(diǎn)是高是低骤素，無論我們走的是寬敞大路還是羊腸小道匙睹，關(guān)鍵是：我在行走。
只有行走济竹，路才會(huì)在腳下延伸痕檬。所謂成功無捷徑，雷夫的奇跡送浊，其實(shí)就是一個(gè)熱愛工作的人應(yīng)有的收獲梦谜。
在這一點(diǎn)上，我覺得我周圍有很多老師做得同樣優(yōu)秀。包括我自己在內(nèi)唁桩。
尤其闭树，作為班主任，從早上七點(diǎn)左右到校荒澡，到晚上七點(diǎn)左右離校报辱，哪個(gè)工作日的工作時(shí)間不是超過十個(gè)小時(shí)呢？為了能有更多的時(shí)間陪伴學(xué)生单山，管理班級(jí)碍现，又不能把自己的孩子獨(dú)自扔在家里，只能讓自己的孩子中午和下午放學(xué)之后米奸，都要到學(xué)校里吃飯昼接、寫作業(yè)，以至于孩子常常抱怨說：“媽媽你就不能多關(guān)心關(guān)心我嗎悴晰？到底我是你的孩子慢睡，還是你的學(xué)生是你的孩子？”我也只能告訴她：“學(xué)生也是媽媽的孩子膨疏，你們都很重要一睁。”
把學(xué)生當(dāng)自己的孩子培養(yǎng)佃却，這句話在我們一線教師面前者吁，不是口號(hào)，不是目標(biāo)饲帅，更不是夢(mèng)想复凳。這是我們實(shí)實(shí)在在在做的事情。
十幾年時(shí)間灶泵，數(shù)屆學(xué)生育八，我的班級(jí)擁有了自己的文化內(nèi)涵，那就是：讓他人因我的存在而幸福赦邻。我的學(xué)生形成了美好的精神狀態(tài)髓棋，那就是：珍惜生命，熱愛生活惶洲，今天的我比昨天棒按声！
在這樣的氛圍里成長(zhǎng)起來的班級(jí)，成績(jī)肯定是優(yōu)異的恬吕，學(xué)生肯定是受益的签则。而面對(duì)成績(jī)，我只想說：天道酬勤铐料，沒有付出哪有收獲渐裂？
當(dāng)然豺旬，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也常常會(huì)因?yàn)閯诶鄱鴮?duì)工作產(chǎn)生倦怠柒凉，也常常會(huì)抱怨工作的勞累使我不得不放棄一些生活的娛樂與享受族阅。好在有雷夫這樣的先行者存在，感覺工作狀態(tài)倦怠了扛拨，讀讀雷夫們的故事耘分，又能重新找到力量。
就像曾經(jīng)的新東方傳奇教師羅永浩的“成功鴉片學(xué)”理論一樣绑警，每當(dāng)精神要倦怠下來了求泰，就去讀讀勵(lì)志書，從而汲取動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)计盒。為了能夠有更大的勇氣前行渴频，為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們的精神是需要一些雷夫這樣的“成功鴉片”熏陶的北启。
詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī)這樣寫道：“有一個(gè)孩子每天向前走去卜朗，他看見最初的東西，他就變成那東西咕村，那東西就變成他的一部分……如果是早開的紫丁香场钉，那么它就會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草懈涛，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分逛万。”
我們每個(gè)人又何嘗不是那個(gè)每天向前走去的孩子呢批钠？我們遇到的宇植，就會(huì)變成我們的一部分。既然這樣埋心，那就讓我們主動(dòng)地去遇到一些美好吧～
對(duì)話雷夫指郁，第二個(gè)深刻的感受是：局限才更真實(shí)，謙卑才更高貴拷呆。
“我是雷夫闲坎，我不是英雄。我最感到自豪的是：我仍然是一名教師茬斧。我沒有所有的答案箫柳。”這是雷夫做報(bào)告的開場(chǎng)白啥供。
坦率，謙遜库糠，樸實(shí)伙狐，真誠(chéng)涮毫。這也是我對(duì)雷夫的初印象。
甚至于贷屎，雷夫說“教學(xué)會(huì)是非常痛苦而孤獨(dú)的罢防。”因?yàn)橛行┖⒆与y以改變唉侄，這讓他感覺到教育的無力咒吐。他會(huì)為此焦慮、失眠属划，以及痛苦恬叹。這種承認(rèn)失敗和困難的態(tài)度，讓人對(duì)雷夫的存在更有一種真實(shí)感同眯。
人都是有局限性的绽昼，教育也是有局限性的。
雷夫談到自己青年時(shí)期教學(xué)時(shí)的暴躁须蜗、獨(dú)裁硅确，談到自己在教育上犯過太多的錯(cuò)誤。
這一點(diǎn)我感同身受明肮×馀回想自己的教學(xué)經(jīng)歷，面對(duì)有些學(xué)生柿估，是有很多慚愧的循未。因?yàn)槟贻p時(shí)的自己，一樣犯過太多的錯(cuò)誤官份。
但鼓起勇氣反思自己的時(shí)候只厘，我覺得這就是一種修煉和進(jìn)步。一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)到自己的局限舅巷，才會(huì)有今后的成長(zhǎng)羔味。所謂吾日三省吾身，必有所益钠右。人生就是一種修煉赋元，局限才更真實(shí)，謙卑才更高貴飒房。
當(dāng)被問及會(huì)不會(huì)培養(yǎng)接班人時(shí)搁凸，雷夫回答說：“當(dāng)我離開56號(hào)教室后，它以什么形式存在并不重要狠毯，它會(huì)在世界各個(gè)角落护糖，以各種形式存在〗浪桑”
聽到這句話的時(shí)候嫡良，我想锰扶，執(zhí)著于56號(hào)教室的存續(xù)，是否也是自我寝受、自私坷牛、自大的表現(xiàn)呢？而雷夫的不執(zhí)著于56號(hào)教室的存續(xù)很澄，恰恰是一個(gè)教育者正視教育的正確態(tài)度京闰。
教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，我們需要的是一種教育精神甩苛，一種敬業(yè)態(tài)度蹂楣，而不是千篇一律的教育方式。
有個(gè)與教育有關(guān)的笑話浪藻，也或者說是類似笑話的教育故事：
校長(zhǎng)對(duì)年輕教師說：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好捐迫，以后他會(huì)成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對(duì)他好爱葵，以后他可能和你做同事施戴；考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢給學(xué)校的萌丈；考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好赞哗，他將來會(huì)當(dāng)官的；中途退學(xué)的同學(xué)辆雾，你也要對(duì)他好肪笋，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯；愛打架的同學(xué)你要對(duì)他好度迂，將來他會(huì)成為警察藤乙；早戀的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為文學(xué)家惭墓；愛撒謊的同學(xué)你要對(duì)他好坛梁，將來他會(huì)成為名記者；胡攪蠻纏的同學(xué)你要對(duì)他好腊凶，將來他會(huì)成為優(yōu)秀城管划咐；考試弄虛作假的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他要進(jìn)發(fā)改委钧萍；說話不著邊際的同學(xué)你也要對(duì)她好褐缠，將來他會(huì)成為政府發(fā)言人》缡荩總之队魏，要善待每一位學(xué)生！
嚴(yán)格意義上來講万搔，這并不是個(gè)教育故事胡桨，而只是一個(gè)和教育有關(guān)的笑話俐载。里面更多的是對(duì)教育以及對(duì)世事、時(shí)事的諷刺登失。它僅僅是披了一件教育的外衣而已。但是在這個(gè)故事里挖炬，卻也頗能反映出一點(diǎn)教育的真諦揽浙。那就是：善待每一位學(xué)生！
善待每一位學(xué)生意敛，讓他們將來有更好的生活馅巷，豐富多彩而不是千篇一律，這不就是我們從教者的使命嗎草姻？做老師钓猬，我一直在努力的是：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是讓自己擁有更美好的生活和未來撩独。我的班級(jí)里敞曹，學(xué)業(yè)突出的學(xué)生，我要讓他成績(jī)更優(yōu)異综膀，理想更遠(yuǎn)大澳迫，內(nèi)心更堅(jiān)強(qiáng)；學(xué)業(yè)后進(jìn)的學(xué)生剧劝，我要教他能力更全面橄登，生活更充實(shí)，內(nèi)心更快樂讥此。
我的學(xué)生們?cè)谂βＧ隆＝虒W(xué)相長(zhǎng)，我萄喳，也在努力卒稳。并且努力無止境。
沒有什么能阻擋我們成功取胎，沒有什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師展哭。
責(zé)任心和熱愛本職工作會(huì)讓我們即使平凡，卻一樣可以偉大闻蛀。我們所做的一切匪傍，都是為了擁有更美好的生活。無論自己觉痛，還是他人役衡。如果你也愿意加入建設(shè)美好生活的隊(duì)伍，那么薪棒，行動(dòng)手蝎，從現(xiàn)在開始吧榕莺！
