? ? 春光明媚扑毡，暖意融融，我有幸參加了全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)“十佳完美教室”獲得者黨玲芬老師的締造完美教室專題培訓(xùn)課盛险，一上午的學(xué)習(xí)瞄摊，使我受益匪淺，如沐春風(fēng)苦掘。
? ? ? 黨老師圍繞“成長(zhǎng)换帜、教室、課程和生命”四個(gè)詞鹤啡，結(jié)合自己的實(shí)踐惯驼，為我們解讀了完美教室的真諦。她說(shuō)教育在自己的教室里，教室文化是完美教師的靈魂祟牲∠缎螅“丁香班”的故事，更讓我們發(fā)現(xiàn)了黨老師的用心说贝。一間普通的教室议惰，被她賦予花香的名字——丁香花，她讓孩子們搜集丁香的圖片乡恕，資料言询，詩(shī)詞，歌曲傲宜，故事运杭。讓孩子們充分參與其中，充當(dāng)教室的小主人函卒，更激發(fā)孩子們責(zé)任心與榮譽(yù)感辆憔。《我要開花》是她的班詩(shī)谆趾，寓意深刻的班徽躁愿，是他們班孩子的杰作，“播種沪蓬、生長(zhǎng)彤钟、安靜、開花”跷叉，就是丁香班的核心理念话浇。完美教室是促進(jìn)孩子們精神成長(zhǎng)的地方绰沥，是充滿快樂秒梳、有溫度的地方哺哼。生命的文化被激活，成長(zhǎng)的每一面墻壁充滿故事园欣，這么詩(shī)意的地方裝滿著真心與愛心帖世。
? ? ? 課程從生命出發(fā)，生命是課程的終點(diǎn)沸枯。課程是一條為孩子們量身打造的路日矫，生命在課程的實(shí)施中更加豐盈，更顯活力绑榴∧慕危“花之詠”晨誦課程，讓我們看到了黨老師的堅(jiān)持翔怎。從“春天的桃花”到“夏天的荷花”窃诉，從“秋天的菊花”到冬天的“梅花課程”杨耙，都是黨老師用心經(jīng)營(yíng)的成果。古典的詩(shī)詞被孩子們賦予多彩的圖畫飘痛，更顯意境的幽美珊膜；悅感的詩(shī)詞被孩子們加以音樂的相伴，更顯旋律的動(dòng)聽敦冬。更有植樹活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砘盍Ωò幔惺苌ň冢幻篮玫墓珗@聚會(huì)脖旱，為孩子們暢想天地，親近自然提供了養(yǎng)分介蛉，讓孩子們更茁壯萌庆，更真實(shí)的成長(zhǎng)。孩子與詩(shī)歌為友币旧，花香為伴践险，音樂同行，穿越四季吹菱，譜寫花樣的人生巍虫。
? ? ? 締造完美教室是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它離不開老師的精心鳍刷，細(xì)心占遥，用心，更少不了孩子們的童心输瓜，愛心瓦胎，真心。完美教室對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)尤揣，但也會(huì)激發(fā)老師的潛能搔啊，對(duì)于教育，對(duì)于教室北戏，我們選擇深愛负芋，我們選擇堅(jiān)持，我們堅(jiān)信完美教室一定能生根發(fā)芽嗜愈，開花結(jié)果旧蛾。
