要改變閱讀的理念挺益，不是僅僅單純地讀歉糜，而是“為了寫而讀”。
從小到大望众，只要提及考試就免不了背誦匪补。求學階段伞辛，語文老師每次講完課，都會強調這節(jié)課學習的課文夯缺，哪些段落需要熟讀蚤氏，哪些需要記憶，如今自己對這些上課的情景仍記憶猶新踊兜，即便長大了語文背誦還是我的噩夢竿滨，也許就是這個原因，我更熱愛理科捏境，文科反而讓我感到頭大于游，別說讀書了，看語文課本對我而言難度就很大了垫言。
自己真正的閱讀贰剥，是從大學開始的。工作后筷频，自己更加熱愛讀書了蚌成，但是還是避免不了小時候落下的詬病，為了記而讀凛捏，覺得只有記憶才會應用担忧，這不僅增加了自己讀書的門檻，還讀的很慢坯癣，讀書并沒有給自己帶來太多美好的體驗瓶盛。《快速閱讀法》書中提到的“呼吸式閱讀”為我的這種情況坡锡，提供了一種解決方案蓬网。
什么是“呼吸式閱讀”窒所？作者在書中做了一個類比鹉勒，讀書與呼吸非常的相似。如果長時間的吸氣吵取，或者只是呼氣禽额，那必然會感到憋悶，吸氣和呼氣二者相輔相成皮官，才成就了呼吸的節(jié)奏脯倒。讀書也是同樣的道理，只連續(xù)的讀也像是只是吸氣一樣捺氢，是非常痛苦的藻丢。書中提供了呼吸式閱讀四步驟 ，供實踐：
步驟以一：一行采集摄乒，僅摘取最具魅力的片段
摘錄時悠反，不要把原文摘抄残黑，盡量短小精悍，控制在幾行斋否，形成“閱讀集錦”梨水。具體操作：
1. 讀書時，拿出A4紙茵臭，遇到想記錄的內容疫诽，就記下來
2. 開頭標注頁面。
步驟二：一行精華旦委，采擷最精彩的一行
摘錄的集錄奇徒，要時常回顧缨硝。當書籍閱讀完逼龟，掩卷之后，再瀏覽追葡，并從中挑出“最精華的一行”腺律，僅此一行。
步驟三：一行評論宜肉，回味重要的片段
這一行評論是對上述“一行精華”的一句感悟匀钧，就是當下為什么這段文字讓自己產生了共鳴，記下當時的感想谬返。隨著我們經歷和閱讀的增加之斯，可能會忘記當初自己看到那段文字的心動原因，這樣摘抄就失去了意義遣铝。為了避免這種情況佑刷，摘錄和感悟就都寫下來。
步驟四：自我評定讀書足跡
每讀完12本書酿炸，對自己的認識就更進一步瘫絮。我們可以根據看過的書籍摘錄和一行評論，看清自己的閱讀偏好填硕，進而明確自己之后的閱讀方向麦萤。還可以通過自己階段的閱讀，甄選最佳扁眯，評價近期的閱讀體會壮莹。
