? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?坐標(biāo)：山區(qū)寄宿制小學(xué)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?時間：18:20
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主人公：走讀生Z小盆友 ? ? 7歲
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學(xué)校里的放學(xué)時間是17:10，時鐘又轉(zhuǎn)了一圈榛做，已經(jīng)18:20了唁盏，Z小盆友還在這兒等爸爸來接。只要一開口吐出“爸爸”這個詞检眯，孩子就抽抽搭搭地掛滿淚珠厘擂。
還是沒有人接電話，聯(lián)系不上他的家人锰瘸。
在這一個小時里刽严，其他孩子像往常一樣嬉戲歡鬧、伴著美麗的夕陽避凝。他背著書包舞萄，站在校門口看著身邊的小伙伴一個個被接走，焦急地六神無主管削。
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天黑了倒脓，他還沒吃飯。
其他小盆友塞給了他一臂彎的吃的,他一邊咬一邊哭含思。
我只好讓他隨我先回教室把还。
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我小時候也常常會這樣，被剩下的那個茸俭。不是忘記接我，而是總是不能使我很好地表達(dá)情緒安皱。
一家人要在枝繁葉茂的老樹下照相调鬓，我因為什么而賭氣情緒低落，不愿意參與笑容燦爛的全家福酌伊。不可以!所以腾窝，照片就是缀踪，額，其他人都很開心虹脯，而我低著頭噘著嘴沉悶地擺弄腳底的樹枝驴娃。
長大后，為了避免自己不被剩下循集，努力做了很多失敗的嘗試唇敞，也拼命學(xué)習(xí)自己愛自己。一點也不輕松咒彤。
Z小盆友一點都不曉得疆柔，我在他面前樹立了一個成熟、穩(wěn)重镶柱、可以依靠的大人形象旷档，其實在心里，我和他一樣歇拆，對于當(dāng)下的情形完全束手無策鞋屈。
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有些孩子，對于被剩下完全不掛心故觅；有些孩子厂庇，無法獨立承受被剩下的現(xiàn)實。
孩子有孩子的世界逻卖，大人有大人的世界宋列。在山區(qū)寄宿制學(xué)校里，這兩者的交集變得更少评也，有時少的可憐炼杖。
陪他說了會兒話，鼓勵和給他寬心盗迟。只要不碰觸“爸爸”這個點坤邪，他都能順暢表達(dá)。
晚上第一節(jié)上課后不久罚缕，Z小盆友的爺爺來接他了艇纺。因為要打麥掙錢，一家人都在幫忙邮弹，把他忘了黔衡。
孩子拿著書包，和還未吃完的零食腌乡，終于安心的回去了盟劫，臨走時眼角帶著點點淚光還對著我揮手：老師，再見与纽！
我常常想你要怎樣對待一個孩子侣签，我也想知道在寄宿制的山區(qū)小學(xué)里我們能做些什么塘装。
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第二天的18:00，Z小盆友又被滯留在學(xué)校了影所。
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也許吧蹦肴，學(xué)校是個牢靠的地方，會有人照顧孩子猴娩。不過孩子需要的既不是學(xué)校阴幌、也不是老師，而是家人胀溺。就是那個詞：
FAMILY
Father ?And ?Mother ?I ?Love ?You.
一個細(xì)致愛心的家長裂七，也許可以嘗試告訴正在上小學(xué)的孩子：
無論發(fā)生什么，要保持鎮(zhèn)靜仓坞，尋找可以求得庇護(hù)的場所背零。
要告訴他你最近在做什么，可能因為什么會有所疏忽无埃。
還有最重要的徙瓶，你愛他，會一直和他在一起嫉称，
要么你會去找他侦镇，要么留下你的電話，讓他學(xué)會找到你织阅。
