? ? ? 今天看錦明老師的簡(jiǎn)書(shū)，才發(fā)現(xiàn)自己一直以來(lái)對(duì)投射的理解有誤差，錦明老師說(shuō)：
投射撮奏，是關(guān)于“我”要如何進(jìn)入下一個(gè)階段的自主創(chuàng)造锄俄。主角是你這個(gè)投射的人，你想要經(jīng)歷什么棚放，你想要感受什么，你希望要怎樣過(guò)。
投射是一種自我修煉的工具梅垄，是借這個(gè)工具來(lái)幫助自己從匱乏的思維習(xí)慣，遷移到豐盛的思維習(xí)慣输玷。他不是用來(lái)改變孩子队丝、改變外境的工具！
投射的感覺(jué)源點(diǎn)應(yīng)該是從容不迫的欲鹏、循序漸進(jìn)的机久、感覺(jué)好的、相信的赔嚎、憧憬的膘盖。
懷著相信，憧憬去投射尤误！
投射我每天早上叫醒兒子時(shí)看到的都是他精神飽滿侠畔，目光有神的樣子，帶著這份精氣神度過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)的日子损晤。
投射我查會(huì)考成績(jī)時(shí)看到的是物理等級(jí)B软棺，化學(xué)及格，真高興尤勋。
投射晚上到家能和兒子開(kāi)心地聊天喘落。
投射我每天晚上看QQ上的缺作業(yè)名單都沒(méi)兒子的名字。
投射我看到兒子在家能堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)最冰，讀背半個(gè)小時(shí)知識(shí)點(diǎn)瘦棋，每天感賞自己做到的做好的方面，愛(ài)自己锌奴。
投射我聽(tīng)到老師說(shuō)兒子在學(xué)校上課認(rèn)真聽(tīng)兽狭，表現(xiàn)也越來(lái)越好，狀態(tài)越來(lái)越棒。
投射我不要想方設(shè)法幫兒子請(qǐng)假箕慧，因?yàn)樽袷匾?guī)則服球，聽(tīng)從老師的統(tǒng)一安排。
投射我能聽(tīng)到公婆在異國(guó)他鄉(xiāng)每天都開(kāi)心愉悅的消息颠焦。
