2018年11月12日開(kāi)始召边，我重新學(xué)習(xí)了一遍子女成就的起跑區(qū)專題下的四個(gè)模塊稳吮，分別是《模塊一：成長(zhǎng)的基本規(guī)律》娱俺、《模塊二：四個(gè)健康》稍味、《模塊三：自信，性格與自尊》荠卷、《模塊四：智力健康基礎(chǔ)》仲闽，到今天為止，這四門課已全部學(xué)完僵朗，歷時(shí)56天赖欣。
學(xué)習(xí)這四門課的目的是為了了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，更好的養(yǎng)育孩子验庙。
第一遍學(xué)習(xí)以后顶吮，我其實(shí)已經(jīng)記不清楚課程的具體內(nèi)容了，但是在和孩子的相處過(guò)程中粪薛，我發(fā)現(xiàn)課程中的很多做法就會(huì)不知不覺(jué)的融入進(jìn)去悴了，現(xiàn)在看來(lái)，還是有一些效果的。
今天湃交，課程第二遍再一次學(xué)完熟空。
我就在思考：
（1）第二遍的效果相比較于第一遍，有哪些不同搞莺？
（2）你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)課程息罗，你的目的達(dá)到了嗎？你的目的有沒(méi)有產(chǎn)生變化才沧？
（3）課程中的理論知識(shí)如何成體系的運(yùn)用到養(yǎng)育孩子的過(guò)程中迈喉？
（4）學(xué)習(xí)完這個(gè)課程，你還有沒(méi)其他想要說(shuō)的温圆，什么內(nèi)容都可以挨摸？
第一個(gè)問(wèn)題
第二遍的效果相比較于第一遍，有哪些不同岁歉？
第一遍：被動(dòng)的學(xué)習(xí)得运，沒(méi)有目的。
第二遍：學(xué)習(xí)之前锅移，有了一定的目的熔掺。
第一遍：學(xué)完以后，感覺(jué)沒(méi)學(xué)帆啃，第二次看的時(shí)候很多內(nèi)容跟新的一樣。
第二遍：開(kāi)始反復(fù)琢磨窍帝，思考建立自己的體系努潘。
這是兩邊讀下來(lái)的區(qū)別，如果再學(xué)第三遍坤学、第四遍疯坤、第五遍呢？
寫到這里深浮，想起來(lái)老師在群里說(shuō)的一段話：
1压怠、一個(gè)人800度近視，進(jìn)山飞苇，出來(lái)說(shuō)菌瘫，真好，山里的景色確實(shí)不同布卡。
2雨让、第二年第二次進(jìn)同樣的山，同樣的季節(jié)忿等，不同的是戴了眼鏡栖忠，這次出來(lái)后說(shuō)，這山我來(lái)過(guò)嗎？
3庵寞、第三年狸相，同樣的日子，與外號(hào)鉆山猴進(jìn)山捐川，出來(lái)后脓鹃，說(shuō)，我認(rèn)識(shí)山了......
4属拾、第四年将谊，同樣日子有鉆山猴還有三個(gè)一起進(jìn)山的人，出來(lái)后說(shuō)渐白，我掌握這山了
5尊浓、第五年，同樣日子戴了望遠(yuǎn)鏡纯衍，照相機(jī)栋齿，出來(lái)后如何？
6襟诸、第六年瓦堵，換了一個(gè)季節(jié)進(jìn)山，獨(dú)自歌亲，又如何菇用？
第一次上山，氣喘吁吁陷揪，人體感覺(jué)集中在山勢(shì)上惋鸥。第二次，體力有預(yù)知了悍缠，視覺(jué)釋放卦绣，看到了山景。第三遍飞蚓，戴了眼鏡滤港，看到樹(shù)木的密實(shí)，視覺(jué)有預(yù)知趴拧，形成想看的主動(dòng)意識(shí)溅漾，并與第二遍進(jìn)行比較。第四遍著榴，聽(tīng)到講解樟凄，形成整體認(rèn)識(shí)。第五遍兄渺，能夠輸出講給別人缝龄。第六遍………
看來(lái)汰现，還得再學(xué)幾遍，應(yīng)該會(huì)更有收獲叔壤。
第二個(gè)問(wèn)題
你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)課程瞎饲，你的目的達(dá)到了嗎？你的目的有沒(méi)有產(chǎn)生變化炼绘？
顯然嗅战，由于我的目標(biāo)定得太大，我并沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的目的俺亮，我的腦子里還存疑了很多關(guān)于孩子成長(zhǎng)規(guī)律的問(wèn)題驮捍。
下一次學(xué)習(xí)，我會(huì)定什么目標(biāo)呢脚曾？
雖然暫時(shí)還沒(méi)有想好东且，但是我會(huì)定一個(gè)更加具體，有細(xì)節(jié)本讥，能夠量化的目標(biāo)珊泳。
第三個(gè)問(wèn)題
課程中的理論知識(shí)如何成體系的運(yùn)用到養(yǎng)育孩子的過(guò)程中？
課程學(xué)完以后拷沸，我將課程的關(guān)鍵點(diǎn)繪制了腦圖色查，目的是為了將四個(gè)模塊的課程串成一個(gè)體系，然后分析四個(gè)課程的關(guān)聯(lián)之處撞芍，提煉出符合自己孩子這個(gè)年齡段的要點(diǎn)秧了。每個(gè)人都是一個(gè)主體，可以分為生理序无、心理验毡、智力和精神這四個(gè)方面。這四個(gè)方面是相互聯(lián)系愉镰，相互影響的米罚，得全面發(fā)展钧汹，不能將精力單獨(dú)投入某一兩個(gè)方面丈探。這四個(gè)方面又有其相應(yīng)的內(nèi)涵，孩子的認(rèn)知也有相應(yīng)的發(fā)展次序拔莱。
第四個(gè)問(wèn)題
學(xué)習(xí)完這個(gè)課程碗降，你還有沒(méi)其他想要說(shuō)的，什么內(nèi)容都可以塘秦？
育兒育己讼渊，在陪伴孩子的過(guò)程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)尊剔，感覺(jué)自己也重新活了一遍爪幻。以前，我會(huì)羨慕其他人比我優(yōu)秀，會(huì)覺(jué)得自卑挨稿，會(huì)急躁仇轻，焦慮。
直到看到這一句話奶甘，我釋然了篷店。
第一個(gè)最重要的習(xí)慣就是觀察。
觀察是一種習(xí)慣臭家，初級(jí)階段是看了疲陕，過(guò)去了。第二個(gè)階段就是看了钉赁，理解了蹄殃。第三個(gè)階段看了想到了別的。
初級(jí)階段看到鳥飛過(guò)去橄霉，然后過(guò)去了窃爷。十分鐘后問(wèn)孩子，剛才窗外你看到什么了姓蜂，孩子說(shuō)什么都沒(méi)有看見(jiàn)啊按厘。這就是初級(jí)階段。孩子說(shuō)钱慢，一只鳥飛過(guò)去了逮京。黃綠色的。這就是第二個(gè)階段束莫。第三個(gè)階段就是看到了黃綠色的懒棉，好像家里涼臺(tái)上也飛來(lái)過(guò)，應(yīng)該是鸚鵡览绿，來(lái)家里涼臺(tái)吃豆子策严。
良好的習(xí)慣就是第三種在一天的時(shí)間中占比較高。成人一天睜眼的時(shí)間大概就是15個(gè)小時(shí)左右饿敲，以上三種觀察都有妻导，第一種占比最高，約占75%怀各，然后就是第二種倔韭，約占25%，第三種如果沒(méi)有意識(shí)瓢对，幾乎沒(méi)有寿酌。經(jīng)過(guò)慧眼識(shí)人，日記訓(xùn)練營(yíng)硕蛹，應(yīng)該可以提高到3%左右醇疼。孩子從五歲開(kāi)始培養(yǎng)視覺(jué)意識(shí)習(xí)慣硕并，可以提高到10%左右。到小學(xué)開(kāi)始視覺(jué)學(xué)習(xí)模式時(shí)秧荆，優(yōu)勢(shì)就極其明顯了鲤孵。
我的現(xiàn)在是由我的過(guò)去造成的，過(guò)去的因造成了現(xiàn)在的果辰如。但是普监，錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了。我接收了我的過(guò)去琉兜，了解了自己的狀況凯正，在此基礎(chǔ)上，再努力豌蟋，我很坦然的接收廊散。同時(shí)，我也非常慶幸梧疲，我能夠不斷的掌握新的規(guī)律允睹，運(yùn)用到孩子的養(yǎng)育過(guò)程中去。
