? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)散漫的熊孩子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 揚(yáng)? 媽
? ? ? ? 當(dāng)遇到孩子一種散漫的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)咒彤，為人父母的我們宪卿，會(huì)有什么樣的感受？
? ? ? ? 煩燥？生氣？
? ? ? ? 如果孩子的態(tài)度仍然沒有得到改善涛漂，會(huì)不會(huì)升級(jí)為憤怒、挫敗检诗、不滿匈仗、被挑戰(zhàn)呢？
? ? ? ? ? 我家的熊孩子練琴逢慌，常常會(huì)帶來挑戰(zhàn)悠轩。成都回來后，自己的事情比較多攻泼，也一直沒顧得上孩子火架。
正面管教在我家：
? ? ? ? ? 聽到不熟練的琴聲，看到不認(rèn)真的態(tài)度坠韩，心里一個(gè)不滿的聲音：
? ? ? “都要考級(jí)了距潘，還這種態(tài)度，還這么不熟練只搁。不熟的這首至少要練十遍音比！”
? ? ? ? 當(dāng)然，想想而以氢惋。我沒有這么說洞翩，也沒有這么做稽犁。拿起了錯(cuò)誤目的表，在“感受”一欄找到了孩子的錯(cuò)誤目的骚亿。
? ? ? ? 是啊已亥， 成都回來，只顧埋頭做自己的事了来屠，對(duì)他的關(guān)注太少了虑椎。
? ? ? ? 工具表上同時(shí)也給出了很多鼓勵(lì)性的回應(yīng)，我冷靜地看了一遍俱笛，然后走到琴邊捆姜，認(rèn)真地聽他練琴。
? ? ? “前面一聽迎膜，很熟練泥技，練了很多遍才能彈成這樣的吧。后面不熟的磕仅，也比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)珊豹。”
? ? ? ? 孩子臉上從懶散開始變得有一些些的認(rèn)真了榕订。
? ? ? ? 沒有批評(píng)店茶、命令，我安靜地站在琴邊劫恒。他一遍遍地練忽妒，我一次次的鼓勵(lì)。最后比我們約定好的5遍兼贸，還主動(dòng)多練了3遍。結(jié)束時(shí)吃溅，已經(jīng)基本達(dá)到要求了溶诞。我也送上了最后的掌聲。
? ? ? ? “媽媽决侈，你看倉(cāng)鼠螺垢，好滑稽、好可愛袄蹈琛枉圃！它剛剛摔了一跤！呵呵呵呵……”一分鐘不到庐冯，熊孩子快樂地跑到我跟前孽亲。
PD媽媽有話說：
? ? 孩子的挑戰(zhàn)會(huì)把家庭變成戰(zhàn)場(chǎng)，也可以因?yàn)槲覀兊挠行б龑?dǎo)展父，變得溫馨而美好返劲。
1.停止批評(píng)玲昧、說教、指責(zé)篮绿。它們幫不了任何忙孵延；
2.關(guān)注積極面。用85%的精力去關(guān)注15%積極的一面亲配。這對(duì)你和孩子都是一個(gè)鼓舞尘应，也是與孩子情感連接的一個(gè)方式。見《正面管教》第124頁吼虎；
3.有效的溝通犬钢，耐心的陪伴。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 感謝您的傾情閱讀
