一年級的語文課本里差油，重頭戲當(dāng)然是拼音了抖誉。雖然很多小朋友在幼兒園或者假期里的幼小銜接里學(xué)過，但是小學(xué)里語文老師還是要認真教钦奋，而且是從不同的維度來教座云。下面就從讀、寫兩個維度來說一下拼音教學(xué)付材。
讀
拿我們班來說朦拖，班里有42個學(xué)生，只有2個學(xué)生在幼兒園里假期里沒有接觸過拼音厌衔。一開始璧帝，我覺得自己的工作量一下子減輕了很多，其實并沒有富寿。大部分的孩子只能按照順序把拼音背出來睬隶，aoeiu可以背，背得還很熟页徐，那我單獨挑出一個來苏潜，emmm，就開始從第一個開始數(shù)了变勇。一聲二聲三聲四聲一起來恤左，非常棒贴唇，如果單獨挑出一個來，孩子們一下子就不知道讀什么調(diào)了飞袋。
學(xué)拼音的時候戳气，還是遵循了每一課兩個課時的進度來，畢竟還有孩子沒有學(xué)過巧鸭，即使班里全部同學(xué)都學(xué)過瓶您，還是要保持這個進度，因為我們真的不知道以前孩子是怎么學(xué)的纲仍。在第一遍過的時候览闰，要加強對比，讓孩子更好的分辨好拼音和拼音的不同巷折。比如學(xué)第三課bpmf的時候压鉴，bp之間就很容易混淆。這時候就可以從氣流強弱和拼音樣子進行對比锻拘。在課堂上做一個吹紙的實驗油吭，讓孩子直觀的看到，發(fā)b的時候紙巾基本不動署拟；而發(fā)p的時候婉宰，紙可以一下飛起來。這就可以很好的調(diào)動起孩子的積極性推穷，取得不錯的課堂效果心包。還可以讓孩子認真觀察bp兩個聲母在四線中的位置，告訴他們筆畫數(shù)和組成部分都一樣馒铃，但是位置不一樣蟹腾，就組成了不同的拼音。b像把手舉高高区宇，p像腳站穩(wěn)穩(wěn)娃殖。講完這個，可以做一個小游戲议谷，老師說b的時候讓孩子們把手舉高炉爆，說p的時候拍拍自己的大腿外側(cè)。
學(xué)習(xí)了韻母卧晓、聲母以后芬首，那就要開始學(xué)會拼拼音。這時候我們可以舉一些字的讀音逼裆，讓孩子更了解某個拼音讀什么音郁稍。學(xué)習(xí)了聲母b和韻母a以后，自然而然地需要知道ba拼起來可以有“八靶把爸”的四個讀音波附，可以給孩子出示圖片艺晴，“八”對應(yīng)數(shù)字八昼钻，以及我們之前在語文園地一里面學(xué)習(xí)的“雪花”掸屡；“靶”可以給孩子看一個“靶子”的圖片封寞，讓他們和之前自己玩過的玩具對應(yīng)起來。
有些小孩子s和sh不分仅财，這時候就可以多舉幾個含有這些聲母的生字來多進行對比狈究，“三”和“山”、“森”和“深”······在老師示范朗讀的時候盏求，讓孩子看好老師的口型抖锥，嘗試模仿老師的口型。老師也要知道發(fā)某個音的時候舌頭放在哪里碎罚，讓孩子盡量把音讀標(biāo)準(zhǔn)磅废。
怎么寫
在第一次上拼音課之前，我就反復(fù)跟孩子說荆烈，學(xué)寫拼音有“三看”：一看拼音有幾筆拯勉，二看拼音住哪里，三看每一筆憔购。每次一寫拼音宫峦，我都會這么問一問，在他們寫的時候也會這么問一問玫鸟，問多了孩子自己就有意識了导绷。最好不要直接告訴孩子問題的答案，而是拋出來讓他們自己回答屎飘。比如在學(xué)“w”是的時候妥曲，很多孩子覺得這是一筆寫成的。我就抓住了這個機會钦购，讓孩子趕緊看看書逾一，數(shù)一數(shù)書上是分了幾筆寫的。
形象記憶不只可以用在讀里面肮雨，還可以用在寫里面遵堵。比如說“f”，立刻讓孩子們找到書上的那個拐杖怨规，“b”立刻讓孩子們找到那個收音機陌宿。
班里有幾個孩子拼音經(jīng)常會寫出格，我就告訴他們波丰，每個小朋友都有家壳坪，只有你在自己家的時候，你才是最舒服的掰烟。拼音也是一樣爽蝴，它們也有家沐批，有屬于自己的格子，它們在自己格子里的時候蝎亚，才是最漂亮的九孩。我們都想成為干干凈凈、漂漂亮亮的孩子发框，拼音是不是也想躺彬，所以我們要認真看清他們住在哪個格子里。
自己的錯誤還是難找出來的梅惯，恰巧班里有鴻合宪拥，我就把一些寫錯的拼音放到大屏幕上，讓其他小朋友挑錯铣减。小朋友們的眼睛都是很亮的她君，一下子就能看出錯誤，經(jīng)過其他小朋友的“指點”葫哗，寫錯的小朋友也就知道自己錯在哪里了缔刹。
