先來(lái)做一道判斷題：
只要努力學(xué)習(xí)婉刀，就能取得好成績(jī)，就能高興鲁豪。（ ?）
我們來(lái)做這道題律秃，一定會(huì)選“打叉”。這種“只要...就”的句式糙申，再加上對(duì)死讀書(shū)的鄙夷船惨，對(duì)讀書(shū)考試的抗拒，絕大多數(shù)人都會(huì)知道這句話(huà)不對(duì)粘室。但是卜范，你的潛意識(shí)真的這么認(rèn)為嗎？
先將問(wèn)題放一放锦爵。
題目說(shuō)學(xué)習(xí)、考試的第一部分是決策沪袭。實(shí)際上樟氢，學(xué)習(xí)、考試這個(gè)大多數(shù)青少年都要經(jīng)歷的過(guò)程分為三個(gè)部分：決策死宣、行動(dòng)碴开、輸出。
在這個(gè)過(guò)程里潦牛，我們應(yīng)該都熟悉清楚“行動(dòng)”指的是對(duì)知識(shí)的吸收眶掌，“輸出”即為考試。
那么這個(gè)過(guò)程的結(jié)果呢巴碗？我們也很清楚朴爬。片面地說(shuō)，大部分人的結(jié)果就是一個(gè)大學(xué)橡淆。
但是召噩，“決策”是什么呢？
先舉一個(gè)很重要卻總不被重視的例子：高考報(bào)考明垢。
你分?jǐn)?shù)考得特別高蚣常，然后你隨便選了一個(gè)專(zhuān)業(yè)，天哪痊银。我們不是為了考高分而努力抵蚊。
這個(gè)決策有點(diǎn)遠(yuǎn)溯革。那么我舉個(gè)非常近的：
周末到了贞绳，你需要做一些作業(yè)，你也感覺(jué)到了玩的沖動(dòng)致稀，你要怎么安排呢冈闭？
今天的課上完了，但好像動(dòng)量那一塊知識(shí)掌握得不怎么牢固抖单，可是今天作業(yè)好多萎攒，我是應(yīng)該犧牲睡眠時(shí)間遇八，還是把動(dòng)量先放放，周末再?gòu)?fù)習(xí)耍休？
這些看上去有正確答案的問(wèn)題因人而異刃永。我們需要從自身情況出發(fā)量身定制。
接下來(lái)你一定認(rèn)為我要開(kāi)始“1羊精、2斯够、3、4”地扔給你一套“解決方法”了喧锦。
（題外話(huà)读规，我就是經(jīng)常在網(wǎng)上找“1、2燃少、3束亏、4”的人，不過(guò)除了菜譜和說(shuō)明書(shū)供汛，基本沒(méi)用枪汪。
我先歇一歇涌穆。還會(huì)寫(xiě)的怔昨。
不過(guò)我這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)就是半途而廢，午安宿稀。）
回來(lái)了趁舀。
有想過(guò)我們?yōu)槭裁床幌胱鲎鳂I(yè)嗎？
在游戲里祝沸，若我們想打怪獸矮烹，我們首先會(huì)獲得這個(gè)怪獸的信息（通常非常簡(jiǎn)明），并且十分了解自己的信息（通常十分明了）罩锐。我們不用幾分鐘就可以知道自己能不能打敗怪獸奉狈，并且我們有確定的金幣數(shù)量，用其可以買(mǎi)到有明確效果的裝備涩惑，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的無(wú)腦練習(xí)仁期，我們就開(kāi)心地去打怪獸，然后果然打過(guò)了（即使沒(méi)有打敗竭恬，我們也只是明白裝備不好跛蛋，練習(xí)不勤，練練就過(guò)了痊硕。因?yàn)橐粋€(gè)怪獸打不過(guò)去就不玩這游戲的赊级，很少吧。）岔绸，下一個(gè)任務(wù)馬上就跳出來(lái)理逊，很開(kāi)心地去打下一個(gè)怪橡伞。
而學(xué)習(xí)的不同之處都在于：
怪物信息--龐大籠統(tǒng)（學(xué)習(xí)要求各方面的能力、知識(shí)點(diǎn)晋被、應(yīng)用熟練度）
本身能力信息--模糊（你知道自己每一知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)度達(dá)到什么程度了嗎）
金幣--對(duì)自身精力的認(rèn)識(shí)很模糊（對(duì)于這一點(diǎn)會(huì)以筆者本身展開(kāi)詳談骑歹。首先不要以為你對(duì)自己說(shuō)的“這個(gè)下午要好好努力”就會(huì)使你憑空變出這一坨精力。）
裝備--對(duì)其加成屬性墨微、方面的模糊
練習(xí)--縱觀(guān)數(shù)量龐大
打怪--琢磨不透
下一個(gè)任務(wù)--模糊不清（當(dāng)你本次取得了好成績(jī)以后道媚，接下來(lái)是什么呢？）
所以我們現(xiàn)在可以回答開(kāi)頭的問(wèn)題了：
由于你對(duì)如何取得好成績(jī)這件事本來(lái)就模糊不清翘县，只是靠理性打“叉”罷了--你的潛意識(shí)一定會(huì)自信地不假思索地在這道判斷題上打一個(gè)大大的“勾”最域。
那么這與決策有什么關(guān)系呢？
