? ? ? 我們對(duì)孩子說(shuō)話以及與孩子互動(dòng)的方式，都會(huì)在孩子的心靈上留下痕跡让网。每一位父母都不遺余力地愛著孩子师痕，想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人。

? ? ? 盡管我們?cè)诓粩嗟乜滟澓⒆右蚱珊⒆訛槭裁词冀K都沒(méi)有受到觸動(dòng)，還那么不自信呢咐吼？我們希望孩子獨(dú)立商佑，那么怎么來(lái)培養(yǎng)孩子的自理能力呢？當(dāng)我們被孩子惹得想發(fā)火的時(shí)候肌幽，又應(yīng)該怎么樣來(lái)表達(dá)自己的憤怒呢？

? ? ? 《解放父母牍颈，解放孩子》一書的兩位作者在育兒的過(guò)程中琅关，也曾經(jīng)遇到過(guò)這些困惑。

她們的老師吉諾特告訴她們：“使用評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言會(huì)阻礙孩子前進(jìn)的腳步画机，描述性的語(yǔ)言才能夠給孩子真正的自由新症。”

? ? ? ? 昨晚上聽了此書的前三節(jié)，今天早上又重復(fù)聽了一次徒爹。其中關(guān)于描述性的語(yǔ)言才能夠給到孩子真正的自由，這也告訴了我們表?yè)P(yáng)是有方法的界阁，不能夠千篇一律的豎起大拇指，點(diǎn)贊泡躯，或者“你真棒”之類的話较剃。這種表?yè)P(yáng)其實(shí)是一種無(wú)形的傷害技健，雖然你表?yè)P(yáng)了孩子，但你沒(méi)有認(rèn)真的去體悟孩子用心制作出來(lái)的作品等等雌贱，你匱乏的語(yǔ)言給人感覺你在應(yīng)付了事，孩子和他人的心門對(duì)你從此慢慢關(guān)閉删掀。其次，容易形成縱向人際關(guān)系纤子，沒(méi)有橫向的交流不利于人際關(guān)系的發(fā)展款票。

? ? ? ? 而描述性語(yǔ)言，一方面讓我們認(rèn)真去思考卡乾、細(xì)細(xì)體味別人所做出的成就缚够，二方面可以讓我們從不同方面組織語(yǔ)言谍椅，豐富個(gè)人的詞匯量，三是客觀的描述也能預(yù)防感情沖動(dòng)雏吭，避免帶出評(píng)判性語(yǔ)言。這也我們呵護(hù)好孩子幼小的心靈悉抵，同時(shí)保持和孩子的親密關(guān)系姥饰。同時(shí)也會(huì)讓孩子不斷樹立信心描焰，提高自理能力。

? ? ? 回想起昨晚，女兒給我顯示她自己動(dòng)手拼接好的賽車模型力图，我一如往常的說(shuō)，“哇瓤介，你好厲害啊刑桑！”“這車我能坐上去嗎？”“可以遙控開動(dòng)嗎闻察？”等等琢锋。第一個(gè)表?yè)P(yáng)簡(jiǎn)單粗暴，后面兩個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)直是挫敗她的成就感吴超。想想，我真是太過(guò)份了。

? ? ? ? 早上起床株扛，走到她床邊，她還在迷糊中陈辱。我運(yùn)用書上所學(xué)知識(shí)性置，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣鹏浅。把她的模型拿在手中隐砸，一一指著車子的各個(gè)部位蝙眶，按書示范的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)去逐一描述幽纷，女兒聽到了，睡意全無(wú)友浸，興奮的和我一起談?wù)撈鹌茨舆^(guò)程等等收恢，接著一咕咚就起床了祭往，完全不用我催火窒。

? ? ? ? 哇～熏矿！真沒(méi)想到，描述性語(yǔ)言太有魔力了疾捍！

? ? ? ? 《相約星期二》中說(shuō)栏妖，“什么才能使你感到滿足乱豆？是給予他人你應(yīng)該給予的東西：你的時(shí)間、你的關(guān)心吊趾、你的閑談宛裕。這并不難÷鄯海”

? ? ? ? 但是問(wèn)題在于揩尸，現(xiàn)在人們都活的太匆忙了，大家都認(rèn)為生活的意義在于車子屁奏、房子和工作岩榆。所以很難停下來(lái)。

? ? ? ? 想一想坟瓢，當(dāng)我們?cè)谂惆楹⒆佑卤撸退麄冋f(shuō)話交流時(shí)，有多少人能將自己的注意力集中在他們身上折联，而不去想其他的瑣事粒褒？又有多少人會(huì)運(yùn)用描述性語(yǔ)言而非帶情緒的說(shuō)話？

? ? ? ? 孩子是我們世界的一部分诚镰，而我們則是孩子的全世界月杉。希望我們對(duì)自己的不良習(xí)慣及時(shí)剎車沙合，慢慢培養(yǎng)良好的個(gè)人品質(zhì)，不要抱憾終身究履。