? ? 在我們正在實(shí)施的課程體系中鳄袍，有一個(gè)課程叫生日課程蚊伞，班主任會(huì)在孩子生日這一天燎斩，講一個(gè)繪本送給孩子，然后告訴他：你的生命霹抛，是一個(gè)神奇！每年如此卷谈！不同的故事上炎，包含著不同的愿景：勇敢的，堅(jiān)韌的雏搂，美好的藕施，熱愛閱讀的，勇于表達(dá)的凸郑，積極樂觀的……渴盼著孩子們能在這樸素而熱烈中感受到這個(gè)日子的特殊和凝重裳食，感受到來(lái)自周邊的希望和祝福。
? ? ? 這一周芙沥，每天晚上都在做生日繪本的編織诲祸，如何把繪本和學(xué)生的特質(zhì)編織在一起，用故事塑造學(xué)生的特質(zhì)而昨，這是我一直在思考的問題救氯。曹校長(zhǎng)說(shuō)過，生日故事無(wú)法立竿見影地給學(xué)生帶來(lái)改變歌憨，只是給學(xué)生一個(gè)朝向着憨，讓他知道原來(lái)我是這樣的，原來(lái)我是那樣的务嫡，原來(lái)我還可以這樣甲抖！把美好的東西通過故事帶給學(xué)生漆改，在潛意識(shí)中帶給學(xué)生改變，這就是生日繪本的意義准谚。
? ? 作為今天生日的主角袁熙和同學(xué)挫剑，什么樣的故事才能與他的生命氣質(zhì)相融呢。袁熙和的名字出于屈原《離騷》柱衔，“吾令羲和弭節(jié)兮樊破，望崦嵫而勿迫”。羲和唆铐，太陽(yáng)神捶码，太陽(yáng)之母。由于神話傳說(shuō)中的“羲和”是女神或链，男孩子使用保留了這個(gè)含義惫恼，但是換了一個(gè)字，用“熙”取代了“羲”澳盐。起這個(gè)名字祈纯，家長(zhǎng)的心愿是希望孩子有一個(gè)陽(yáng)光明媚的好性格，也要像太陽(yáng)一樣給人帶來(lái)光明與溫暖叼耙。
? ? 于是腕窥，給孩子找了繪本故事《小種子》，每粒小種子都不簡(jiǎn)單筛婉，它們從飄落簇爆、扎根、生長(zhǎng)到開花爽撒，險(xiǎn)象叢生入蛆，充滿考驗(yàn)，整個(gè)過程漫長(zhǎng)而艱辛硕勿。然后孕育出新的種子哨毁，重新生長(zhǎng)，周而復(fù)始源武，這便是生命一場(chǎng)扼褪。別看它最小，可卻最努力粱栖，為了不掉隊(duì)付出許多汗水话浇。別看它最小，可卻最幸運(yùn)闹究，最終開出絢爛美麗的花朵……袁熙和猶如一枚小種子幔崖，像種子一樣倔強(qiáng)而頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。孩子?jì)寢屢矠楹⒆訋?lái)了遠(yuǎn)方的來(lái)信，無(wú)法陪伴岖瑰，總是讓人心酸叛买。所以砂代，希望媽媽還有老師的信蹋订，讓孩子充滿這種分離的傷感。
媽媽的信
裴老師的信1
裴老師的信2
裴老師的信3
送給熙和的詩(shī)
? ? ? 上一周說(shuō)到了生日課程要提上了日程刻伊，今天終于落實(shí)了露戒。十一月份只有兩位孩子生日，作為生日課程的開啟儀式捶箱，也想給孩子們帶來(lái)一些不一樣的感動(dòng)智什。所以自己偷偷的在家練習(xí)口風(fēng)琴，希望給孩子們一種欣喜丁屎。同時(shí)荠锭，也作為我們接下來(lái)音樂會(huì)的開啟儀式，現(xiàn)在音樂會(huì)馬上進(jìn)入策劃階段晨川，具體實(shí)施的流程還沒有眉目证九，需要一些時(shí)間來(lái)構(gòu)思。
? ? 那么共虑，12月生日的寶貝們愧怜，想要知道裴老師會(huì)送給你什么樣的故事嗎？你想要裴老師給你寫封信嗎妈拌？為你寫詩(shī)嗎拥坛？那就把你的生日時(shí)間告訴我吧
