“媽媽驹愚，有件事情我一直想不明白。為什么古人全都死了呢劣纲？”
立秋后的一個(gè)晚上逢捺，臨睡前我和6歲9個(gè)月的咪咪躺在床上隨意的聊天。
黑暗中癞季，我仿佛看到了咪咪那雙忽閃忽閃的大眼睛劫瞳，里面透著一個(gè)大問號。
“古人生了孩子绷柒，孩子又生了孩子志于。孩子大了，古人年紀(jì)也老了废睦，慢慢就死了伺绽。
他的孩子的孩子，后來就成了我們這種現(xiàn)代人嗜湃。所以現(xiàn)在沒有古人奈应，只有現(xiàn)代人了哦」号”
我如是回答她杖挣。
“媽媽，我不想死刚陡。我好害怕惩妇。”咪咪挨著我的小小身軀下意識向我靠得更近了筐乳。
我有點(diǎn)突然歌殃，沒想到這個(gè)問題的背后，其實(shí)是咪咪對死亡的一個(gè)思考哥童，及挺份，她對死亡的恐懼褒翰。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （圖片來源網(wǎng)絡(luò)）
我們會經(jīng)常說到形容情緒的四個(gè)詞：喜怒哀樂贮懈。
這四個(gè)詞代表了常見的三種情緒類型：喜（喜和樂）、怒优训、哀朵你。
“懼”是常見的第四種情緒類型，簡單來說就是上文咪咪提到的“害怕”揣非。
喜怒哀懼抡医，你認(rèn)為哪種情緒最重要？你更喜歡哪種情緒？
也許有人會不假思索地說：喜忌傻。
其實(shí)大脉，喜怒哀懼這四種情緒都是人類生存必不可少的情緒，一個(gè)都不能少水孩。
比如镰矿，“懼”就是一種活命的情緒。試想一下如果人沒有了害怕情緒俘种，不怕火秤标、不怕痛、不怕受傷宙刘，人能活命嗎苍姜？
雖然“懼”是必需的一種情緒，但我不能眼睜睜看著她活在對死亡的恐懼中悬包。
“咪咪衙猪，謝謝你愿意告訴我你的害怕。媽媽理解你害怕死亡的這種心情布近∏停”
第一招，先接納孩子的情緒吊输，這是有效溝通的第一步饶号。
如果孩子的情緒被看見，被理解季蚂，她就愿意繼續(xù)說下去茫船，我才有更多機(jī)會和可能幫助她。
“其實(shí)媽媽小時(shí)候也和你一樣扭屁，很害怕死算谈。
媽媽那時(shí)還有一個(gè)很自欺欺人的想法呢。
媽媽很小的時(shí)候料滥，因?yàn)椴淮┬幼邅碜呷ゲ鹊搅艘活w圖釘然眼，后來好了之后腳底就留下了一個(gè)小黑點(diǎn)的疤痕。
媽媽那時(shí)就經(jīng)常想葵腹，這個(gè)小疤痕是證明我是神仙的記號高每。
我其實(shí)是神仙化身的，所以我不會死践宴。我臨時(shí)前就會有神仙來接我回到天上鲸匿。”
我回憶起自己的小時(shí)候阻肩，繪聲繪色地和咪咪講述起來带欢。
第二招，用自己的親身經(jīng)歷和咪咪共情，讓她知道乔煞，其實(shí)她一點(diǎn)都不孤單吁朦。
她的想法一點(diǎn)都不奇怪，世界上很多人都害怕死亡渡贾。
“媽媽喇完，你怎么那么傻啊?居然還自己認(rèn)為自己是神仙“。”
咪咪忍不住咯咯咯的笑話我锦溪。
這兩招開始奏效了，咪咪已經(jīng)不那么“懼”了府怯，“喜”的情緒在慢慢復(fù)蘇刻诊。
“媽媽，有什么東西是不會死的嗎牺丙？”
咪咪從害怕中抽離则涯，開始嘗試?yán)硇缘厮伎肌?/b>
“你認(rèn)為呢？”
教育孩子時(shí)冲簿，比起直接告訴她答案粟判，更重要的是提示她自己去尋找答案。
“我知道了峦剔，凳子是不會死的档礁。”
“是嗎吝沫？如果時(shí)間過去很久呻澜，凳子就會爛掉，也會死哦惨险「遥”
“哦”栌洌”咪咪又思考了一會栅受，告訴我：“媽媽，空氣不會死掉恭朗∑聊鳎”
“咪咪，我真欣賞你能想到空氣這么難想到的答案冀墨，你很善于尋找答案哦闸衫√喂幔”
抓住她的每一次閃光點(diǎn)表達(dá)我對她的欣賞诽嘉，這是增強(qiáng)她自尊心體系非常好的一種辦法。
“但是，你還記得我們看過地球和宇宙的故事嗎虫腋？
現(xiàn)在在太陽系里只有地球有空氣骄酗。但是如果地球滅亡了，空氣也是會死亡的哦悦冀。
當(dāng)然趋翻，在太陽系外也可能有其他恒星，也有可能會有像地球這樣的星球盒蟆，有其他的生物也說不定踏烙。”
雖然我的天文知識比較匱乏历等，但神圣的母愛牽引著我往未知的讨惩、廣闊的宇宙空間去引導(dǎo)。
“看來沒有什么是不會死亡的寒屯。媽媽荐捻，我真的不想死」鸭校”
黑暗中处面，我仿佛看到了咪咪對死亡的恐懼。
古往今來菩掏，研究怎樣長生不老是個(gè)永恒的話題魂角。
以咪咪目前的知識結(jié)構(gòu)及認(rèn)知體系，的確想不出來解決方案智绸。
但目前在生物科技領(lǐng)域有很多前沿的研究或颊，也許這些知識可以引起她的興趣，給她啟發(fā)传于。
“咪咪囱挑，其實(shí)現(xiàn)在科學(xué)家正在做很多很高深的研究，以后人可能真的不會死哦沼溜。
你不是很喜歡玩扮演機(jī)器人的游戲嗎平挑？
科學(xué)家現(xiàn)在正在研究，以后人的軀體死了系草，把大腦里的記憶提取出來安裝到機(jī)器人身上的技術(shù)通熄。
如果機(jī)器人擁有我們的思想，其實(shí)就是等于我們一直活著哦找都〈奖妫”
我很欣賞自己的急中生智，居然能突然想起在《得到》中聽到過的關(guān)于“人類記憶芯片”的內(nèi)容能耻。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （圖片來源網(wǎng)絡(luò)）
“還有赏枚，你記得媽媽和你說過的“克隆羊多莉”嗎亡驰？
只要拿身體的一個(gè)細(xì)胞，以后就有可能可以克制出和我們一樣的人哦饿幅》踩瑁”
“媽媽，拿細(xì)胞痛嗎栗恩？要去醫(yī)院嗎透乾？拿了細(xì)胞后怎樣克隆的？克隆出來的人是一個(gè)小BB嗎磕秤？還是和我們現(xiàn)在一模一樣的人乳乌？”
咪咪對克隆這個(gè)話題很感興趣，問了一連串的問題市咆。
“咪咪钦扭，媽媽估計(jì)拿一個(gè)細(xì)胞不痛，克隆出來的人和我們是一模一樣的床绪，不用從小BB開始客情。
但是媽媽不知是怎樣克隆的。這是科學(xué)家正在研究的事情癞己。這個(gè)媽媽還想咪咪長大后膀斋，學(xué)習(xí)研究后再告訴媽媽呢”匝牛”
“哦仰担，不用從一個(gè)BB開始就好。BB長大后要換牙绩社，拔牙好痛的摔蓝，我最討厭拔牙了∮浒遥”
咪咪對死亡的恐懼情緒再次有所松動贮尉。
“等我老了，我就讓我兒子陪我去克隆朴沿。媽媽猜谚，你老了我就帶你去克隆哈《脑”
咪咪說完這段話魏铅，安靜了很久一會。
我輕輕看了一下她坚芜，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)安心的沉沉睡著了览芳。
如何和孩子談?wù)撍劳鲞@件事情？
我的方法是先接納她的情緒鸿竖，然后和她共情沧竟，再欣賞她铸敏、啟發(fā)她自己思考，最后告訴她未來的可能性屯仗，引導(dǎo)她不斷去探索廣闊的生物科技及宇宙空間搞坝。
當(dāng)然我們也可以配合使用一些繪本搔谴。
比如 《爺爺變成了幽靈》這本繪本就很值得和孩子共讀魁袜。
這本繪本告訴孩子，人和人總有離別敦第，離別時(shí)就讓它自然的離開就可以了峰弹。
對年紀(jì)偏小、還無法進(jìn)行太多語言溝通的孩子可以用一下親子共讀的方法芜果。
害怕鞠呈、恐懼是一種保命的情緒，這是一種能幫助人類更好地存活在世界上的情緒右钾，所以我們沒有必要抗拒這種情緒蚁吝。
對于孩子的害怕情緒，作為父母舀射，我們要做的大抵就是窘茁，協(xié)助孩子意識并體會到自己的情緒，協(xié)助孩子讓害怕的情緒流動起來脆烟，協(xié)助孩子找到情緒從“懼”轉(zhuǎn)化到“喜”的鑰匙山林。
