——Edith 15/09/2017
? ? ? ? 在多倫多第一次線下聚會時抡驼，認(rèn)識了文刃老師（因?yàn)樗拇_有老師的風(fēng)范和才學(xué)）。當(dāng)時給我的第一印象挺深的碎税，他對詩歌創(chuàng)作的一番談?wù)摿笪皇请S心所欲地說的，是經(jīng)過他自身長期以來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后得出的匪煌。總結(jié)詩觀如下：
一霜医、我對現(xiàn)代詩不了解驳规，不敢妄下斷言达舒。“詩乃韻文”昨登，新詩不論怎么革新創(chuàng)造贯底，韻是不該丟掉的禽捆，無韻就不成詩了；
二琐凭、對于平仄的運(yùn)用浊服，詩作者需要深刻了解平仄的起源與發(fā)展，結(jié)合時代的變遷來揚(yáng)棄愁憔，既把握平仄的精神又不拘泥于平仄孽拷；
三脓恕、如果大學(xué)畢業(yè)以上文化程度的人讀你的詩三遍還不懂，就應(yīng)該丟掉激蹲。寫的詩是讓人欣賞的江掩，不是故作高深的乘瓤。
? ? ? ? 當(dāng)時覺得他有些固執(zhí)地堅持自己的看法衙傀，一定有他的原因萨咕。后來危队，向他請教過關(guān)于詩歌創(chuàng)作和詩歌評論的一些看法，從中學(xué)到不少金麸。我概括總結(jié)了一下簿盅，主要有以下幾點(diǎn)：
一桨醋、詩詞創(chuàng)作的三個層次: 1 ）言發(fā)自心階段 ；2 ）曾經(jīng)滄海階段 偎蘸；3） 返補(bǔ)歸真階段瞬内。
二遂鹊、詩詞創(chuàng)作必須很嚴(yán)肅認(rèn)真蔗包，詩詞創(chuàng)作不能太嚴(yán)肅認(rèn)真。
三舟陆、相較于文筆秦躯，更重要的是眼界裆装，見識和胸懷倡缠。
四昙沦、相較于作品载荔，更重要的是詩評懒熙，是包含了詩史，詩觀的詩評徘钥。
五定庵、文以載道蔬浙，文以明志，看不懂的詩詞不是讀者水平不夠笨忌，是作者水平不夠俱病。
六亮隙、真誠是一切創(chuàng)作的開始。
七维费、寫詩的人要有與生俱來的孤獨(dú)感促王，要耐得住寂寞蝇狼。語言的穿透力是與這種對孤獨(dú)的領(lǐng)悟成正比的。
? ? ? ? 詩友會活動完后贱枣，我開始關(guān)注文刃老師的朋友圈。翻他以前的作品焦匈，再參照他說的詩觀昵仅，總體對老師的詩詞感覺是：讀起來朗朗上口摔笤，古詩詞修養(yǎng)底蘊(yùn)深厚；詩境大氣開闊彰触，令人浮想聯(lián)翩况毅。后來尔艇，看到老師發(fā)的兩首詞尔许，的確自覺不自覺地融會貫通了他的詩觀。
第一首是《行香子·秋尋》
天叫雍容终娃，秋色方濃味廊，
嘆造化、錦繡千重棠耕。
尋友故地余佛，斜日楓紅。
覽映天湖窍荧，飛天鶴辉巡，倚天松。
云微似抹蕊退，山蒼如墨，
空池閣咕痛、花落西風(fēng)痢甘。
故人何處喇嘱？淡月疏星茉贡。
任風(fēng)聲隱，蟲聲斷者铜，履聲清腔丧。
? ? ? ? 記得當(dāng)時還沒完全看明白放椰，就非常激動地寫了點(diǎn)評∮湓粒可惜沒有保存下來砾医。后來再細(xì)讀，才發(fā)現(xiàn)老師在創(chuàng)作中已經(jīng)不自覺不經(jīng)意地運(yùn)用了他上面提到的詩詞觀（論）衣厘。我不想以詞本身論他的詩詞觀如蚜，只想說我讀這首詞看到的景象和意境。
? ? ? 好一個“天叫雍容影暴，秋色方濃错邦。嘆造化、錦繡千重”型宙！驚嘆于老師心中的秋如此大氣磅礴撬呢！秋的千重壯麗錦繡風(fēng)景，在天的一聲“叫”之下妆兑，盡顯人間魂拦，讓我們不得不俯伏在天的造化腳下！天地萬物都是祂所造搁嗓，祂叫立就立芯勘，祂說成就成！
? ? ? ? 在這樣的秋色濃之時腺逛，“尋友故地借尿，斜日楓紅。覽映天湖屉来，飛天鶴路翻，倚天松”。夕陽斜照著一片楓林茄靠，如紅海茂契，由下而上，染紅了天邊慨绳，再倒映湖水中掉冶，水天一色，盡收眼底脐雪，盡攬入懷厌小！這時，一排天鶴飛過战秋，噗嗍嗍停在松林之間璧亚，翅膀上下?lián)潋v，怎一幅松鶴仙境圖脂信！
再抬頭望癣蟋，“云微似抹透硝，山蒼如墨，空池閣疯搅、花落西風(fēng)”濒生。詩人沉醉于這樣的景色中：輕輕飄著的云絲好似在深邃的夜空淡淡地抹了一層薄薄的粉紗，繚繞在墨綠色的連綿的蒼山頂上幔欧。和友人漫步山林間罪治，亭臺樓閣，池水環(huán)流礁蔗，只聽得西風(fēng)吹過规阀，花落飄零……不禁感嘆：以往的故知好友，如今在何處瘦麸？仰天長嘆谁撼，正如那淡淡的月牙稀疏的星辰，遠(yuǎn)去了……站在那里滋饲，靜默良久厉碟，任憑風(fēng)聲從身邊略過隱密在楓林松濤里，秋蟲的和鳴漸漸消失屠缭，散步的腳步聲也隱沒在秋的夜幕中箍鼓。一切都沒了痕跡，只有秋色濃……
第二首是《水調(diào)歌頭》
大道隱幽暗呵曹，秋月夜憑欄款咖。
桃源今古安在？歌盡渺塵寰奄喂。
眉斂千庭皓月铐殃，目送秋江萬點(diǎn)，
無語對長天跨新。
文成化風(fēng)雨富腊，時蹙此心牽。
浮生夢域帐，身后事赘被，付笑談。
安得林下歸老肖揣，竹鶴隱梅軒民假。
自在清風(fēng)兩袖，問候落英一路龙优，
高掛五湖帆羊异。
閑詠問滄海，醉墨寫青山。
? ? ? ? 又是一首氣勢恢宏的詩詞球化！一開篇就嘆道：“大道隱幽暗，秋月夜憑欄瓦糟。桃源今古安在筒愚？歌盡渺塵寰”。大道在秋的月夜里菩浙，隱隱約約地呈現(xiàn)在憑欄望遠(yuǎn)處巢掺，這是表面的字意。深層的意思遠(yuǎn)不是我們可以看到的劲蜻，是太初有道的道陆淀，是人間正道的道？可以都是先嬉。大道看不清了轧苫，那么傳說中的桃花源呢？古代今時疫蔓，哪里找呢含懊？詩歌頌詞也隨著歲月的流逝消逝在塵寰！堂堂七尺男兒衅胀，站在秋夜中岔乔，面對盡斂眉底的千庭皓月，目送秋江上月光燈光萬點(diǎn)的倒影滚躯，千萬思緒在腦海翻涌雏门，卻是“無語對長天”！那種悲涼孤寂只有詩人自己和明月能夠明了吧掸掏？茁影！接下來，一句“文成化風(fēng)雨丧凤，時蹙此心牽”呼胚，將目光收回，思緒也跟著回到詩中息裸，我所有寫過的詩文蝇更，抑或是古今的文士仁人留下的千古篇章，不都化成風(fēng)雨了嗎呼盆？為何此時我如此牽掛這些呢年扩？
? ? ? ? “浮生夢，身后事访圃，付笑談”厨幻。人的一生如夢，生前身后的前塵往事，只不過是談笑一瞬間况脆！看透了饭宾，不如來這竹林間安度晚年，與鶴共舞格了，聽松彈箏看铆，與月對飲，聞香梅軒盛末，臨書寫畫弹惦。如此“自在清風(fēng)兩袖，問候落英一路悄但，高掛五湖帆”的超凡的日子棠隐，正是繁忙人世間的“我”求之不得的啊檐嚣！到此為止助泽，應(yīng)該可以結(jié)束了吧？不嚎京，詩人繼續(xù)將他的夢想展示于人間：“閑詠問滄海报咳，醉墨寫青山”！既然那樣超凡的日子暫時不可得挖藏，不如在現(xiàn)實(shí)生活中尋求可以做到的夢想：閑來詠詩問滄海桑田暑刃；小酌怡情，微醉潑墨揮毫畫青山綠水……
? ? ? ? 兩首詩詞都寫得大氣非凡膜眠，借景抒情岩臣，借古喻今，意境悠遠(yuǎn)磅礴宵膨，描述如畫細(xì)膩架谎，情感深沉含蓄。特別感覺到的是辟躏，貫穿兩首詩中一個很深很深的孤獨(dú)感谷扣，正如文刃老師在詩觀中說的：文以載道，文以明志捎琐，他的詩詞中道藏于境中会涎，志隱于情中，當(dāng)這? 個“道”和“志”不能在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)時瑞凑，詩人是孤獨(dú)的末秃，而這孤獨(dú)感在古今歷史上常常能找到共鳴。也是詩人文人常常抒發(fā)在文字中所特有的籽御。正是“有一種孤獨(dú)是詩人獨(dú)有的”练慕。
? ? ? ? 另外惰匙，很少看到文刃老師在微信群聊天。也許他工作非常忙铃将，也許他需要靜心思考项鬼，正如他的詩觀所說的：寫詩的人要有與生俱來的孤獨(dú)感，要耐得住寂寞劲阎。語言的穿透力是與這種對孤獨(dú)的領(lǐng)悟是成正比的绘盟。我想，作學(xué)問也好哪工，寫作寫詩也好奥此，除了要深入研究弧哎，根植生活雁比，就是要耐得住寂寞，有時甚至享受那份特有的孤獨(dú)撤嫩，以真誠之心偎捎，將看到聽到想到的美好記錄反映出來。夜深人靜時與心靈對話序攘，將閃現(xiàn)的靈感火花寫下來茴她，就是一份美的享受！
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圖一程奠、二是校友許循一的作品丈牢，圖三是校友黃敏的作品。
