我們說(shuō)古希臘分成四個(gè)時(shí)期，第一個(gè)是荷馬時(shí)期震贵，在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗后的特洛伊人逃離了自己的家園淹魄，繞過愛琴海來(lái)到地中海建立起羅馬郁惜。在此地不斷發(fā)展壯大，形成環(huán)繞地中海的羅馬文明甲锡。
我們來(lái)看古羅馬時(shí)期的教育兆蕉。
古羅馬時(shí)期有三個(gè)時(shí)期:王政時(shí)期、共和時(shí)期缤沦、帝國(guó)時(shí)期虎韵。王政時(shí)期的教育沒什么可講。
共和早期
公元前5世紀(jì)至前3世紀(jì)初缸废，意大利半島基本統(tǒng)一包蓝。羅馬共和國(guó)時(shí)期公元前3世紀(jì)至前2世紀(jì)驶社，羅馬為爭(zhēng)奪地中海霸權(quán)，掠奪資源與奴隸测萎，同地中海西部強(qiáng)國(guó)迦太基進(jìn)行了三次戰(zhàn)爭(zhēng)亡电。
所以我們看出羅馬時(shí)期對(duì)軍人的需求是很大的。不過共和早期并沒有學(xué)校的出現(xiàn)绳泉，以家庭教育為主逊抡，家長(zhǎng)在一個(gè)家庭中是最有話語(yǔ)權(quán)的。而當(dāng)時(shí)社會(huì)只需要培養(yǎng)大量的農(nóng)民和軍人零酪。參軍還可以給與家庭生活上很多福利冒嫡。
教育內(nèi)容上，直接接受來(lái)自家庭的公民道德教育四苇，并且對(duì)公民進(jìn)行軍事孝凌、農(nóng)事的教育，但是很少進(jìn)行文化知識(shí)的教育月腋。當(dāng)時(shí)還有一些律法來(lái)約束公民的行為蟀架，主要是需要遵守《十二銅表法》。
我知道你是看標(biāo)題進(jìn)來(lái)的榆骚，會(huì)想說(shuō)片拍，誒呀，怎么美國(guó)的教育那么先進(jìn)還需要參考古羅馬的教育嗎妓肢？
是的捌省，現(xiàn)如今，雖然美國(guó)有12年的義務(wù)教育碉钠，涵蓋了初等和中等的部分纲缓。但是，美國(guó)高等教育高昂的學(xué)費(fèi)喊废，讓一些中產(chǎn)階級(jí)的家庭為難祝高。因此美國(guó)出臺(tái)一系列的政策，比如”國(guó)防生“制度污筷。學(xué)生入學(xué)后先參軍工闺，成為預(yù)備役，這樣可以減免一些學(xué)費(fèi)瓣蛀。中產(chǎn)家庭的子女就靠軍隊(duì)來(lái)緩解壓力陆蟆，軍隊(duì)也可以解決兵員的問題。
共和后期
后期的羅馬共和國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大揪惦，已經(jīng)稱霸地中海。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的時(shí)候罗侯，人們已經(jīng)不用考慮溫飽問題的時(shí)候器腋，教育就會(huì)發(fā)展起來(lái)，及時(shí)政府并不強(qiáng)制這么做，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的學(xué)校纫塌。
在羅馬共和后期出現(xiàn)了拉丁語(yǔ)學(xué)校诊县、希臘語(yǔ)學(xué)校。而且劃分了等級(jí)措左，有進(jìn)行初等教育的盧達(dá)斯依痊，中等教育的文法學(xué)校，高等教育的修辭學(xué)校怎披、雄辯術(shù)學(xué)校胸嘁。
共和國(guó)時(shí)期建立起來(lái)的議會(huì)制度，使得政治家們需要極強(qiáng)的口才能力凉逛，邏輯能力性宏。到各地游說(shuō)，發(fā)表自己的政治宣言也是古希臘古羅馬時(shí)期的政治家最喜歡做的事状飞。這也是西方的傳統(tǒng)毫胜，到現(xiàn)在每看到影視劇作品中，在即將要展開戰(zhàn)爭(zhēng)之前诬辈，總有頭領(lǐng)在用一些話語(yǔ)游說(shuō)一番酵使，來(lái)激勵(lì)人們的斗志。
因此焙糟，培養(yǎng)雄辯家成為羅馬發(fā)展必然需要的人才口渔。他們需要學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)還有雄辯術(shù)酬荞。
帝國(guó)時(shí)期
屋大維就是那個(gè)消滅了安東尼和雷必達(dá)建立起“元首”制國(guó)家的人搓劫，也就是羅馬史上第一個(gè)稱帝的人，從此進(jìn)入到封建社會(huì)混巧。
一些學(xué)校也成為國(guó)家管理的機(jī)構(gòu)枪向，教師也由國(guó)家直接委派。
但是咧党，總的來(lái)說(shuō)秘蛔，封建專制社會(huì)需要培養(yǎng)更多的官吏和順民，需要完全的服從于皇帝建立的一整套體系制度傍衡。因此羅馬帝國(guó)時(shí)期的教育也走上了形式主義深员，更加機(jī)械。
