光榮而又驚險(xiǎn)的河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比磨結(jié)束了薄扁。天真剪返、有思想的孩子們總是為課堂教學(xué)提供些在老師預(yù)設(shè)外的驚喜。
《三角形的內(nèi)角和》邓梅,教學(xué)伊始脱盲,老師剛拿出身邊的直角三角板,讓學(xué)生算下三角的和日缨,一學(xué)生就說出本節(jié)課最終知識(shí)點(diǎn):所有三角形的內(nèi)角和都是180度钱反。打亂了教師先用特殊三角形(直角三角形、等邊三角形)算出內(nèi)角和,再推廣到“是不是任意三角形的內(nèi)角和當(dāng)180度面哥“タ牵”。還不錯(cuò)尚卫,授課小教師馬上改變策略归榕,先夸獎(jiǎng)這名學(xué)生敢于說自己的見解,并在此句話后面打上個(gè)大大的問號(hào)吱涉,然后省去前面環(huán)節(jié)刹泄,直接變成讓學(xué)生們想辦法驗(yàn)證這結(jié)論的真?zhèn)巍U媸请U(xiǎn)呀怎爵!
想不到的還在后面展示交流階段特石。有的學(xué)生用量角的方法驗(yàn)證內(nèi)角和接近180度,有的學(xué)生把三個(gè)角撕下來拼一塊成為一平角來驗(yàn)證疙咸。其中一位小男孩又舉出另外一方法县匠,把授課教師和聽課教師震了下。他用一只筆兩頭“轉(zhuǎn)”的方法撒轮,最后得出筆尖的方向從右變成了向左乞旦,轉(zhuǎn)了180度證明三個(gè)角度數(shù)為相同度數(shù)。筆需要兩頭轉(zhuǎn)题山,一開始把學(xué)生乃至教師轉(zhuǎn)迷糊了兰粉,授課小教師無耐又讓他做了一遍,終于肯定做法顶瞳。只這個(gè)小環(huán)節(jié)玖姑,就點(diǎn)用了很長(zhǎng)時(shí)間,課堂也臨近尾聲慨菱。唉焰络,這堂課真是意外不斷,驚喜連連呀符喝。
后來在專家點(diǎn)評(píng)時(shí)說闪彼,這堂課時(shí)不時(shí)的給授課教師一悶棍,心理素質(zhì)差的就一下悶在那了协饲。并說明這些年來也是頭一次見用筆兩頭轉(zhuǎn)的方法驗(yàn)證內(nèi)角和的畏腕。
在我本人看來,不管怎么轉(zhuǎn)茉稠,核心總是把三個(gè)角湊一塊描馅,得到平角,即驗(yàn)證了內(nèi)角和的而线,和撕下來拼或轉(zhuǎn)動(dòng)三角到一邊上原理是一樣的铭污;還有一點(diǎn)恋日,我覺的課堂動(dòng)手環(huán)節(jié),教師應(yīng)在巡視中况凉,了解學(xué)生的想法谚鄙,及時(shí)想到解決方案或幫學(xué)生理清思路各拷,然后有的放矢地去讓學(xué)生逐個(gè)展示刁绒。就像崔老師說的:從一般做法——比較后較好的方法——?jiǎng)?chuàng)新的方法三個(gè)層次去左全班同學(xué)面前展示交流,讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲就行了烤黍。學(xué)生每個(gè)人的想法不可能都一一到臺(tái)前來展示并交流的知市。
不只是這節(jié)課,上課的這20位速蕊,大部分教師都在課堂教學(xué)中嫂丙,隨著學(xué)生出現(xiàn)的意外,改變了自己原來的教學(xué)設(shè)計(jì)规哲,在短短的幾分鐘內(nèi)重組教學(xué)思路「。現(xiàn)在想來,這些學(xué)生也好幸福唉锌,教師們已經(jīng)都在隨著他們的思路組織教學(xué)隅肥,而不只是“我講你聽”的老規(guī)矩了。
我想袄简,這些教師在險(xiǎn)象叢生的本節(jié)課中一定學(xué)會(huì)了不少東西吧腥放,從次次的磨煉中她的教學(xué)藝術(shù)也會(huì)曰漸成熟,經(jīng)過多次的積累绿语,她也將走向教師群的頂峰秃症,這些可都是實(shí)實(shí)在在的財(cái)富呀。
人嘛吕粹,不經(jīng)歷些風(fēng)雨种柑,你哪能見得到屬于你彩虹!