? ? 從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在左敌，根據(jù)湘版美術(shù)教材逸雹，五年級(jí)美術(shù)課從中國(guó)畫(huà)欣賞課营搅，大師齊白石開(kāi)始，再到結(jié)合水墨與線描讓學(xué)生嘗試畫(huà)疫情主題梆砸、工程車主題转质、機(jī)器人主題的線描畫(huà)，利用顏料初步掌握水與色彩帖世、水與墨色休蟹、水與宣紙的探索和應(yīng)用，大部分學(xué)生一直處于興趣濃厚日矫，積極探索的學(xué)習(xí)過(guò)程赂弓，但是對(duì)于個(gè)別美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)于比較弱的學(xué)生每節(jié)課前10分鐘格外認(rèn)真，一到后面水與色哪轿，宣紙掌握不了的情況下特別容易放棄盈魁，一旦放棄，再怎么引導(dǎo)也不愿意再畫(huà)窃诉，于是就會(huì)出現(xiàn)影響他人的局面杨耙，單獨(dú)安排看書(shū)姓惑，就會(huì)有更多的孩子明明可以再畫(huà)，但依然效仿：老師按脚，我也畫(huà)不下去了，我也可以看書(shū)嗎敦冬？這讓我很是苦惱辅搬，畫(huà)的好的沒(méi)有更多的時(shí)間深入畫(huà)面、畫(huà)的一般需要老師不斷指點(diǎn)的缺少獨(dú)立思考做決定的能力脖旱，不愿畫(huà)的個(gè)別影響他人堪遂，課又不能草草收尾，優(yōu)秀作業(yè)一定不能半途而廢萌庆！很是苦惱溶褪！
? ? ? 這學(xué)期一直在收集優(yōu)秀作業(yè)，為樓道主題作業(yè)布置做準(zhǔn)備践险，這周畫(huà)框到貨了猿妈，有個(gè)不畫(huà)畫(huà)的學(xué)生，一直影響兩邊同學(xué)巍虫，給紙彭则、單獨(dú)布置簡(jiǎn)單任務(wù)，提醒幾次后占遥，依然不管用俯抖，我突然想為何不讓他干別的呢？于是安排他拆畫(huà)框瓦胎、優(yōu)秀作業(yè)裝框芬萍！他竟然開(kāi)心的不得了，這個(gè)畫(huà)框比較麻煩搔啊，拆8次螺絲柬祠，去掉8個(gè)擋板，還要撕膜负芋、裝畫(huà)瓶盛、再組裝、再安裝螺絲示罗，我發(fā)現(xiàn)他整個(gè)過(guò)程特別認(rèn)真投入惩猫，于是借機(jī)表?yè)P(yáng)他做事有頭有尾、謹(jǐn)慎細(xì)心蚜点、注意細(xì)節(jié)轧房。課間，沒(méi)有畫(huà)框再需要裝了绍绘，我給他說(shuō)：你潛力這么好奶镶，為何不設(shè)計(jì)個(gè)機(jī)器人呢迟赃，于是，他開(kāi)始滔滔不絕的給我講他要設(shè)計(jì)個(gè)什么機(jī)器人…鈴聲響了厂镇，他開(kāi)始在紙上開(kāi)始把自己的機(jī)器人草圖畫(huà)出來(lái)纤壁，我又引導(dǎo)提供了一個(gè)細(xì)節(jié)參考圖，一節(jié)課他畫(huà)的非常認(rèn)真捺信，下課后酌媒，跑到講臺(tái)來(lái)跟我說(shuō)，老師迄靠，我想天天都上美術(shù)課秒咨。我終于知道，這是一個(gè)缺乏鼓勵(lì)和方法指導(dǎo)的孩子掌挚！我告訴他：邢老師看人很準(zhǔn)的雨席，你特別有潛力！你完全有能力自主去學(xué)吠式，不用老師時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注陡厘，也能學(xué)好。每一個(gè)學(xué)科都是一樣特占，哪怕老師沒(méi)有看你雏亚，沒(méi)有跟你說(shuō)話，只要老師在講的時(shí)候摩钙，你的思維跟著老師所講的思維走罢低，z這也是一種思想的交流，這種學(xué)習(xí)方法是最有效的胖笛！千萬(wàn)不能有老師這節(jié)課沒(méi)關(guān)注到你网持，你就不學(xué)的負(fù)面心理！ …一席話他好像聽(tīng)懂了长踊，離開(kāi)教室的時(shí)候給我深鞠一躬功舀！
? ? ? 古人云：師者，傳道身弊、授業(yè)辟汰、解惑也！當(dāng)老師不僅傳授知識(shí)阱佛，更重要的是育人帖汞！每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，天資不一樣凑术，作為老師翩蘸，除了教授、不嫌棄淮逊、不拋棄催首、不放棄更是是修為的大方向扶踊！
