一直在微信上有聯(lián)系但許久未見(jiàn)的女友們商討聚會(huì)，十次有八次是聚不成的爷恳。聚不成的八次中，原因百分百是因?yàn)橐芎⒆印芫鄢傻膬纱沃校看握務(wù)摰脑掝}妒貌，也總少不了聊聊孩子的成績(jī)以及孩子的教育問(wèn)題。
我同齡的同學(xué)同事們节芥，大多數(shù)生孩子比我早在刺，孩子也差不多都讀到小學(xué)階段蚣驼。其中有幾個(gè)女友，每天為了孩子的學(xué)習(xí)相艇，疲于奔命坛芽，生活中的一切事務(wù)都要為孩子的功課“讓路”。不要說(shuō)讓孩子輕輕松松玩兒一會(huì)兒咙轩，就連學(xué)個(gè)課外興趣班，那都是奢侈活喊。只要孩子放學(xué)，就開(kāi)始馬不停蹄地輔導(dǎo)钾菊，作業(yè)拖拖拉拉做到九點(diǎn)十點(diǎn)，孩子煩大人嚷结缚，家里雞飛狗跳，每個(gè)人都不快樂(lè)……
有人說(shuō)：至于嗎红竭？孩子不才上小學(xué)嗎？我也有同樣的疑惑茵宪，但是，女友A黯然傷神地回復(fù)到：“班級(jí)微信群里稀火，老師每天把學(xué)習(xí)有問(wèn)題的孩子名字用紅筆寫(xiě)出來(lái)，照片一拍凰狞，放到群里篇裁，每天每天的，搞得我神經(jīng)衰弱……”女友B也附和道：“幼兒園階段對(duì)孩子的“管教”太過(guò)隨意了达布，等上了小學(xué)后，孩子就像劉姥姥進(jìn)了大觀園黍聂，啥都新鮮，啥都不懂……”
前幾天聽(tīng)講座产还，有個(gè)專家說(shuō)：“上小學(xué)的第一年匹厘，是孩子受虐待的一年！”連專家都認(rèn)為現(xiàn)在的孩子上小學(xué)是一個(gè)必不可少的“坎”愈诚！可見(jiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)的心里，小學(xué)入學(xué)扰路，是需要家長(zhǎng)刻意指導(dǎo)和注意的一年。
我猛然記起幾年前參與過(guò)的一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查：“你認(rèn)為孩子的教育是從哪個(gè)階段開(kāi)始的倔叼？”備選答案有四個(gè)：1、孩子出生就開(kāi)始了丈攒。2、從孩子上幼兒園開(kāi)始（3歲左右）巡验。3、從孩子上大班開(kāi)始（學(xué)前班）4显设、從孩子上小學(xué)開(kāi)始（6歲）。有百分之九十的家長(zhǎng)捕捂，都選擇了3！他們認(rèn)為關(guān)注孩子的教育應(yīng)該從大班開(kāi)始的指攒。
這就不難理解為什么大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子小學(xué)一年級(jí)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的困難。因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)注“起步”已經(jīng)晚了允悦。
這中間膝擂，不乏持“快樂(lè)教育”理念的家長(zhǎng)架馋，認(rèn)為孩子還小，在幼兒園階段叉寂，快快樂(lè)樂(lè)，只要玩就可以办绝。到了大班，幾乎每個(gè)幼兒園都設(shè)置了幼小銜接的課程孕蝉，此時(shí)再認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，用心教育孩子就好了降淮。
果真如此嗎？正如家長(zhǎng)們的認(rèn)知佳鳖，每個(gè)幼兒園都設(shè)置了幼小銜接的課程∶教瑁可是，據(jù)我所知妒蔚，即使是幼小銜接，大多數(shù)幼兒園也只停留在拼音和算術(shù)的教學(xué)上肴盏，而小學(xué)一年級(jí)的孩子在短時(shí)間內(nèi)就應(yīng)建立起來(lái)的閱讀能力、獨(dú)立思考能力菜皂、邏輯能力、類比推理能力恍飘，能涉及到的幼兒園少之又少，即使在最好的幼兒園常侣，依靠最好的老師，也不是一朝一夕能建立這些習(xí)慣的胳施。
這些習(xí)慣的培養(yǎng)溯祸，無(wú)一都是家長(zhǎng)在和孩子一朝一夕的生活中焦辅，引導(dǎo)孩子逐步建立的。
每個(gè)入學(xué)學(xué)習(xí)（小學(xué)一年級(jí)）困難的孩子筷登，都有一段學(xué)前家庭教育缺失，尤其是父母有意引導(dǎo)缺失的時(shí)期前方。每個(gè)入學(xué)學(xué)習(xí)有障礙的孩子狈醉，都有一個(gè)父母借口工作忙苗傅，有老人幫忙帶孩子的家庭。
我前邊提到的女友A班巩，一直從事商業(yè)領(lǐng)域的工作，每天晚上九點(diǎn)多回家抱慌，孩子已經(jīng)睡下了，每個(gè)周六日抑进，孩子休息，她卻奮戰(zhàn)在工作第一線单匣，她和孩子的交集少之又少，別說(shuō)給孩子講個(gè)故事户秤，陪孩子做個(gè)游戲，就是孩子每天孩子醒著見(jiàn)一面都難鸡号。女友一直對(duì)上幼兒園的孩子很放心：“爺爺奶奶細(xì)致周到，幼兒園老師也很好鲸伴，孩子幼兒園階段又沒(méi)有什么學(xué)習(xí)任務(wù)府蔗，我很滿意這種狀況姓赤。”
這種情況持續(xù)到孩子上小學(xué)一年級(jí)仲吏，女友A的孩子每天被老師點(diǎn)名蝌焚，她才發(fā)現(xiàn)誓斥，孩子根本不知“學(xué)習(xí)”為何物，閱讀能力幾乎為零劳坑，在同齡孩子已經(jīng)很自如地閱讀低年級(jí)讀物時(shí)，她的孩子連自己讀算術(shù)題都很困難距芬，枯燥乏味的學(xué)習(xí)涝开，讓孩子很抵觸，每天情緒不高框仔，甘愿做班級(jí)的小尾巴……
女友急的不行，平時(shí)她跟孩子交流很少存和，突然發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題衷旅，她急忙干涉，又因不得法柿顶，親子關(guān)系，學(xué)習(xí)問(wèn)題嘁锯，甚至因?yàn)閷?duì)孩子的態(tài)度不同，夫妻關(guān)系也出現(xiàn)問(wèn)題家乘，圍繞孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題散落了一地雞毛，她不得不把大部分精力拉回孩子和家庭身上仁锯，從頭做起耀找。后來(lái)野芒，工作顧及不了了，只得忍痛辭職双炕，回家全職輔導(dǎo)上小學(xué)的兒子，如今孩子已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了妇斤，才剛剛被她拉入“正軌”丹拯，回憶這兩三年來(lái)的辛酸經(jīng)歷乱投，女友為孩子小時(shí)候自己的“撒手放任”后悔不已。
女友B戚炫，孩子出生后剑刑，因?yàn)樽约簬Ш⒆邮巧郑ㄔ捳f(shuō)哪個(gè)新媽媽帶孩子不是生手呢施掏？），主動(dòng)就把孩子交給了婆婆全天候帶茅糜，她的工作不忙，但是蔑赘，為了不在孩子身上“迷失自我”，女友夫妻依然保持二人世界的生活方式缩赛，孩子放在公婆家，每到周末接來(lái)兩天“玩玩”酥馍。跟著爺爺奶奶，孩子生活被照顧的很好旨袒，但是對(duì)于啟蒙教育，基本涉及不到砚尽。
等孩子入了小學(xué)施无，女友忽然發(fā)現(xiàn)孩子明顯跟不上同齡人的節(jié)奏帆精，無(wú)論是心智發(fā)育還是自理能力、理解能力隧魄，孩子都比同班同學(xué)顯得幼稚。新的環(huán)境购啄，新的老師、同學(xué)狮含，新的學(xué)習(xí)方式曼振，孩子根本無(wú)法適應(yīng)，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)了冰评。她意識(shí)到這幾年自己對(duì)孩子啟蒙和陪伴的缺失，也是拼命彌補(bǔ)甲雅。但顯然，事倍功半坑填，不但她很辛苦，孩子也總覺(jué)得不習(xí)慣脐瑰。許多習(xí)慣，思維方式苍在，孩子都要從新適應(yīng)，跟孩子的溝通寂恬，也總像隔靴搔癢，達(dá)不到效果掠剑。女友痛心疾首郊愧，早知如此，何必當(dāng)初属铁！
跟我的兩個(gè)女友一樣眠寿，大多數(shù)家長(zhǎng)盯拱，對(duì)于生孩子養(yǎng)孩子教育孩子，沒(méi)有明確的“規(guī)劃”例嘱，在幼兒園前階段，幼兒園階段拼卵，孩子要培養(yǎng)什么能力，發(fā)展到什么程度腋腮，對(duì)于孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)壤蚜，該循著什么樣的軌跡走，一片茫然袜刷。但是，這并不妨礙家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訉ふ摇昂谩钡挠變簣@著蟹，尋找“好”的學(xué)校。
恕我直言窒盐，無(wú)論目前的幼兒園老師，還是教師隊(duì)伍愈加年輕化的老師依溯，他們對(duì)于孩子的教育引領(lǐng)，大都停留在知識(shí)的“點(diǎn)”上份殿，有經(jīng)驗(yàn)的老師，或教育教學(xué)搞的完善的幼兒園嗽交、小學(xué)，能把孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)普及到能力發(fā)展的“片”上拾枣，但對(duì)于孩子全面發(fā)展的“面”而言梅肤，家長(zhǎng)是最好的老師肺缕，正如尹建莉老師一直在強(qiáng)調(diào)的：家庭教育重于學(xué)校教育浮梢！
兒科醫(yī)生常常強(qiáng)調(diào)一句話：最好的臨床大夫黔寇，就是家長(zhǎng)屏轰！因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在一起時(shí)間最長(zhǎng)霎苗，對(duì)孩子身體情況了解最透徹，醫(yī)生厘擂，只是尋癥狀治療避凝。所以管削，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)問(wèn)題崎弃，除了儀器檢查，家長(zhǎng)的詳盡描述很重要酌伊。
而對(duì)于孩子教育的開(kāi)始居砖，從來(lái)就不應(yīng)該以“結(jié)循集、點(diǎn)”來(lái)計(jì)，優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)軌跡旷档，都是一個(gè)縱向的連貫的整體發(fā)展的過(guò)程鞋屈。幼兒園前输吏，小學(xué)前评也，這些階段的劃分坤邪，本是為了描述總結(jié)多數(shù)孩子的共性發(fā)展特征而得來(lái)的，卻不知什么時(shí)候起黔衡，被家長(zhǎng)利用為開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行教育（或加強(qiáng)教育）的結(jié)或點(diǎn)与纽。這本身就是巨大的錯(cuò)誤急迂。
孩子對(duì)世界的認(rèn)知猴娩，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從出生起就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。抱著“等到某個(gè)階段”再對(duì)孩子進(jìn)行教育引領(lǐng)的家長(zhǎng)，從孩子整體的教育而言侦镇，都是思想上的懶惰者荔棉，行為上的功利主義者润樱，孩子真的很難不出現(xiàn)某些問(wèn)題嗅钻。
那么對(duì)孩子的教育真的沒(méi)有捷徑而言嗎赂蕴？不碧注，有纤控！家長(zhǎng)必須要付出百分百的精力和時(shí)間嗎骨田？不！
我的表妹，教育孩子很有“辦法”。她的孩子四歲多才入幼兒園假抄，在孩子入園前脚祟，她專心陪伴孩子蛉签，積極抓住孩子的各個(gè)敏感期進(jìn)行培養(yǎng)邑雅，她的女兒很早慧，無(wú)論是情感心智開(kāi)啟，還是各方面能力的發(fā)展，都比同齡孩子早一截潭袱。孩子上小學(xué)后与学，我表妹就開(kāi)始工作，工作非常繁忙蕾盯，依然沒(méi)有人幫忙管孩子，孩子多數(shù)時(shí)間在托管班级遭，等媽媽下班后才接回去。但是挫鸽，她的孩子從沒(méi)出現(xiàn)所謂的“入學(xué)障礙”，孩子不但自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)丢郊，自理能力也非常了得。小小年紀(jì)枫匾，就表現(xiàn)的很有自制力和自我管理能力架诞。
有一年暑假回娘家小住干茉，表妹的孩子去我媽家也住了兩天，每天早晨角虫，孩子都主動(dòng)拿出英語(yǔ)課本來(lái)讀，游戲時(shí)間戳鹅、學(xué)習(xí)時(shí)間、閱讀時(shí)間枫虏，孩子都自己安排得井井有條亮垫，現(xiàn)在讀五年的她，課余學(xué)鋼琴伟骨，學(xué)國(guó)畫(huà)燃异，成績(jī)名列前茅，國(guó)畫(huà)頻頻獲獎(jiǎng)回俐，還經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種課外社團(tuán)活動(dòng)。根本看不到表妹對(duì)孩子的嚴(yán)格要求和刻意教導(dǎo)仅颇。
我總是羨慕表妹的孩子讓人“省心”单默，表妹卻教導(dǎo)我說(shuō)“只有在孩子小時(shí)候投入百分百的精力和心思忘瓦，在孩子稍大時(shí)才能省心「ぃ”
表妹家的孩子絕對(duì)不是個(gè)例，許多優(yōu)秀的孩子凌停，在很小的時(shí)候粱年，他們的父母就傾注了更多的心血罚拟，孩子的潛能被開(kāi)發(fā)出來(lái)，能量被激發(fā)出來(lái)赐俗，好習(xí)慣被培養(yǎng)出來(lái)拉队，陽(yáng)光的品質(zhì)已初步顯露阻逮，等到孩子上小學(xué)時(shí)，他已經(jīng)自成一個(gè)發(fā)光的小能量體了夺鲜，家長(zhǎng)的作用已經(jīng)不再那么明顯了。
你對(duì)孩子教育的“費(fèi)力不討好”币励，問(wèn)題就在于你和孩子生命中本末倒置的那六年慷蠕。該用力的時(shí)候你輕松了食呻，等到孩子該放手的年紀(jì)澎现，你才幡然悔悟，再來(lái)追趕剑辫，已經(jīng)太費(fèi)力了。
有的家長(zhǎng)看到這里感到心慌絕望渠欺，“那如果我認(rèn)識(shí)到這些時(shí)孩子已經(jīng)上小學(xué)并出現(xiàn)問(wèn)題了怎么辦？難道就沒(méi)辦法解決了嗎挠将？”當(dāng)然有，家長(zhǎng)必須要付出十二分的耐心舔稀，把之前對(duì)孩子“忽視”的補(bǔ)回來(lái)。所有你之前忽略的内贮，都要加倍補(bǔ)回來(lái)。
無(wú)論何時(shí)開(kāi)始都來(lái)的及夜郁，只是作為家長(zhǎng)淆两，你要付出更多的努力拂酣。
