11月15日上午漾抬，我們二年級(jí)三班進(jìn)行了期中考試。
考試過程中常遂，我們班堅(jiān)持單人單桌的考試模式纳令，同學(xué)們?cè)诶蠋煹谋O(jiān)考下進(jìn)行了考試。
考試結(jié)束后我開始批改試卷克胳，截止16號(hào)上午平绩，全班同學(xué)的語文成績(jī)改出來了。
17日上午前兩節(jié)課漠另，我對(duì)本次的試卷進(jìn)行了評(píng)講捏雌，后兩節(jié)課安排同學(xué)們糾正錯(cuò)題。
中午放學(xué)布置作業(yè)讓家長(zhǎng)看過卷子以后簽名笆搓，下午上課之前我又將卷子收上來進(jìn)行二次批改性湿。
20日下午的課上纬傲，我先給本次考試中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)了小喜報(bào)作為獎(jiǎng)勵(lì)，然后又給進(jìn)步較大的同學(xué)頒發(fā)了進(jìn)步喜報(bào)肤频。我也向未取得喜報(bào)的同學(xué)提出了鼓勵(lì)叹括，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次也能獲得榮譽(yù)宵荒。
至此汁雷，期中考試工作結(jié)束。
期中考試雖然已經(jīng)落下了帷幕骇扇，老師對(duì)考試的分析和反思卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束：每一次考試都是對(duì)階段學(xué)習(xí)的檢測(cè)摔竿，期中考試也不例外面粮。
我對(duì)本次期中考試的分析如下：
本次考試試卷總體來說難度適中少孝，卷面上共有十一道大題，基礎(chǔ)題目九道熬苍，能力拓展題一道稍走，難題一道。
具體來說柴底，基礎(chǔ)題目考察拼音婿脸，詞語，造句柄驻，背書狐树，能力拓展題目考察寫話，難題為短文鸿脓。
從分值分布來說抑钟，基礎(chǔ)題目占到87分，能力拓展10分野哭，難題3分在塔。
因此，我將本次試卷的最低分?jǐn)?shù)定為82分拨黔，在基礎(chǔ)題有所失誤的情況下（10分）蛔溃，假如學(xué)生能把握能力拓展題的一半（5分），便可達(dá)到這一最低要求篱蝇。
單從成績(jī)來講贺待，大部分同學(xué)都達(dá)到了82分，說明他們的基礎(chǔ)知識(shí)還是比較好的零截。
成績(jī)的具體分布情況如下：全班53人麸塞，80分以上人數(shù)為35人，優(yōu)秀率為66.04％瞻润，60分以上人數(shù)為48人喘垂，及格率為90.56％甜刻，60分以下人數(shù)為5人，不及格率為9.43％正勒。
下面我對(duì)具體題目進(jìn)行分析：
第一大題為讀拼音寫詞語得院，大部分同學(xué)都全對(duì)，有少數(shù)同學(xué)第三個(gè)詞語錯(cuò)章贞。
錯(cuò)的原因在于混淆了“對(duì)齊和隊(duì)旗”兩個(gè)詞語祥绞，從而交叉寫成“對(duì)旗”和“隊(duì)齊”，屬于概念性錯(cuò)誤鸭限。
約5個(gè)同學(xué)錯(cuò)的比較多蜕径，原因是基礎(chǔ)差，拼音不會(huì)拼败京，生字不會(huì)寫兜喻。
第二大題是多音字辨析，共3道小題赡麦，10個(gè)生字朴皆，除了第一個(gè)生字（朝）屬于課外知識(shí)，其他都屬于課內(nèi)知識(shí)泛粹。
對(duì)于這道題同學(xué)們普遍掌握的比較好遂铡，但凡有失誤，幾乎都在第一個(gè)生字晶姊。
原因在于平時(shí)背詩(shī)時(shí)多讀成“唐代詩(shī)人”扒接，導(dǎo)致同學(xué)們不知道“朝代”這一詞語中的“朝”字讀音。
第三大題為區(qū)別生字組詞題们衙，同學(xué)們這道題錯(cuò)誤率較高钾怔，原因在于粗心大意，或者看錯(cuò)生字（楊砍艾，揚(yáng)）蒂教，或者寫錯(cuò)字（治瘋）。
需要說明的是脆荷，“仍”是個(gè)生字凝垛，同學(xué)們不會(huì)組詞，不做追究蜓谋。
第四大題為查字典梦皮，不算難題，但錯(cuò)誤率不低桃焕，原因仍舊是粗心大意剑肯，如組詞“奶酸”，除去部首幾畫寫成讀音观堂，均為不細(xì)心導(dǎo)致让网。
第五大題為選詞填空呀忧，考查量詞，本題學(xué)生正確率較高溃睹，不再贅述而账。
第六大題也是組詞題，多數(shù)同學(xué)都能寫對(duì)因篇，有少數(shù)同學(xué)在寫詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字泞辐。
最典型的是“尤秀”和“名子”，這兩個(gè)詞語我上課強(qiáng)調(diào)過竞滓，屬于學(xué)生不操心或者不細(xì)心犯的錯(cuò)誤咐吼。
需要特別注意的是有兩位同學(xué)對(duì)題目要求理解錯(cuò)誤，寫成了詞語接龍商佑。
第七大題為造句題锯茄，學(xué)生完成比較好，少數(shù)人有錯(cuò)誤莉御，主要錯(cuò)誤還是出現(xiàn)在不細(xì)心撇吞，寫錯(cuò)別字（大陽(yáng)俗冻，電玩）礁叔。
第八大題為按照課文內(nèi)容填空，需要在理解課文的基礎(chǔ)上做題迄薄，難度較小琅关。
1，2讥蔽，4是以前做過的原題涣易，正確率較高，但仍有不少同學(xué)寫錯(cuò)別字（保護(hù)的護(hù)寫成單人旁）冶伞。
3本身不難新症，學(xué)生能想起來寫哪個(gè)句子，但是出現(xiàn)只寫半句的情況（動(dòng)腦筋响禽，或者壞事變成好事）徒爹，有不熟悉課本的原因，但也屬于沒有認(rèn)真思考芋类，沒有意識(shí)到關(guān)聯(lián)詞（只要……就隆嗅，也）的提示作用。
5較難侯繁，原因在于學(xué)生不知道“哲理”一詞的意思胖喳。
第九大題為背誦課文內(nèi)容題，原則上應(yīng)該全對(duì)贮竟，但仍舊出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)丽焊，且錯(cuò)誤率較高较剃。
這些錯(cuò)誤主要?dú)w因于沒背會(huì)課本（空題），或者背會(huì)寫錯(cuò)字（百白混淆）技健。更有不細(xì)心的同學(xué)重付，出現(xiàn)多寫字、少寫字現(xiàn)象（無水不不文章凫乖，黃山歸來看岳）實(shí)在值得批評(píng)确垫。
第十大題為短文題，一較難帽芽，二相對(duì)簡(jiǎn)單删掀。這兩道題學(xué)生普遍得分不高，總分最高為6分导街。
1題有三個(gè)空披泪，學(xué)生多數(shù)能寫對(duì)前兩個(gè)空，但也有十個(gè)左右同學(xué)寫錯(cuò)（天狗望月搬瑰，獅子搶球）款票，原因在于不懂“詳細(xì)”的意思。
第三個(gè)空少有寫對(duì)（一個(gè)人）泽论，原因在于思考不夠艾少。
2題學(xué)生幾乎全錯(cuò)，由于短文第一段有干擾項(xiàng)（秀麗神奇翼悴，有趣極了）缚够，學(xué)生受誤導(dǎo)明顯。
3題為做過的原題鹦赎，但學(xué)生依舊錯(cuò)誤率很高谍椅，究其原因在于對(duì)題目理解不夠（四絕，有四樣?xùn)|西）古话，是“文中介紹”（短文中找）雏吭。
學(xué)生們都沒有抓住解題的關(guān)聯(lián)詞，導(dǎo)致錯(cuò)誤百出（填成“奇松”陪踩，“云赫让牵”，“溫泉”和“四絕”或者“天狗望月”膊毁，“仙女彈琴”被稱為“四絕”）胀莹。
短文二錯(cuò)誤率最高的題目是1，因?yàn)樗麄儼选拔闹杏袔拙湓挕笨闯伞拔闹杏袔锥卧挕比プ龌槲拢瑢儆诓患?xì)心描焰。
第二個(gè)空比較難，同學(xué)們想不到該填什么，都是采取就近原則填的“清香”荆秦，這個(gè)屬于思維能力問題篱竭。
2題按照常理來說，學(xué)生應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)步绸，但是有學(xué)生錯(cuò)填成“有紅掺逼，有紫”，屬于判斷“詞語”概念有誤瓤介。
3題吕喘，本不難，學(xué)生都知道“動(dòng)作詞”的意思刑桑，但是卻以為“沙沙氯质，脆，響”是動(dòng)詞祠斧，屬于判斷不正確闻察。
第十一大題為寫話題，幾乎所有同學(xué)都能看懂圖畫意思琢锋，也都按照寫話的格式去寫了（開頭空兩格辕漂，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格），值得表?yè)P(yáng)吴超。
更令人欣喜的是钉嘹，同學(xué)們的字?jǐn)?shù)都寫的很多，幾乎占滿格子烛芬，甚至還有幾位同學(xué)寫超了隧期，不管內(nèi)容怎樣，數(shù)量是有了赘娄。
但是他們的缺點(diǎn)還是錯(cuò)別字太多，尤其是“蘑菇”兩個(gè)字竟然出現(xiàn)了拼音錯(cuò)宏蛉，寫字也錯(cuò)的現(xiàn)象遣臼。
我仔細(xì)想了想，這種現(xiàn)象有兩個(gè)原因：一他們平常說話發(fā)音就不對(duì)拾并，二是這兩個(gè)字的確沒學(xué)過揍堰，他們不會(huì)寫。
錯(cuò)別字的另一種原因是馬馬虎虎嗅义。比如寫“兔子”寫成“免子”屏歹，“兔了”，“免了”之碗；“回家的時(shí)候”寫成“回家候”蝙眶；“開開心心”寫成“開開心”；開始寫“他”后來寫“她”……一句話，粗心大意惹的禍幽纷。
經(jīng)過這次期中考試的改卷式塌，我了解到班里同學(xué)關(guān)于語文考試的一個(gè)重大失誤就是：粗心大意。
因?yàn)榇中拇笠庥呀嗬锉驹摽几叻趾捅旧磉€不錯(cuò)的同學(xué)分?jǐn)?shù)都沒有考出來峰尝，致使班里高分沒頂上去，中上分扎堆收恢。
我了解到粗心大意帶來的后果非常嚴(yán)重：一個(gè)是讀題不細(xì)心導(dǎo)致答題錯(cuò)誤武学，一個(gè)是錯(cuò)別字。
針對(duì)學(xué)生粗心大意伦意，我能做的不多劳淆，因?yàn)槲覠o法時(shí)刻守在學(xué)生身邊提醒他們認(rèn)真，所以我只能在以后的教學(xué)生活中多多滲透“細(xì)心”的原則默赂。
從今天開始沛鸵，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)他們認(rèn)真對(duì)待各種事情缆八，尤其是在考試時(shí)曲掰，我會(huì)嚴(yán)格要求他們先讀三遍題，再開始寫答案奈辰；在寫家庭作業(yè)的時(shí)候栏妖，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助督促他們慢慢寫，從而減少筆誤奖恰；我會(huì)致力于幫助他們養(yǎng)成寫完檢查的習(xí)慣這件事上吊趾。
希望通過這些努力能夠有效地減少學(xué)生由于不細(xì)心出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)狀。
通過改卷瑟啃，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生另一個(gè)比較顯著的問題：對(duì)題目的理解不夠论泛，不能從題目中找出答題的關(guān)鍵。
針對(duì)這一缺點(diǎn)蛹屿，我決定在以后的學(xué)習(xí)中多對(duì)學(xué)生提關(guān)鍵詞屁奏，比如：顏色，動(dòng)作错负，外貌坟瓢，心情，并讓學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的回答犹撒，給予評(píng)價(jià)折联，從而培養(yǎng)他們的思維能力。
另一方面识颊，我會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間去讀課外書诚镰。通過閱讀課外書，我會(huì)向他們講解類似“詳細(xì)”（在文中找出大段描寫和少許描寫，感受詳細(xì)和粗略有什么區(qū)別）怕享，“概括”（跟老師分享一故事所講的內(nèi)容）执赡，“哲理”（從寓言、童話中學(xué)到了什么）這一類容易出現(xiàn)在考試題目中的詞語的意思函筋，爭(zhēng)取為同學(xué)們的解題減少障礙沙合。
除此之外，我會(huì)加大對(duì)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度：我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生都親自檢查跌帐，務(wù)必保證絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于背書做到會(huì)背首懈，背對(duì)，會(huì)寫谨敛。
最后究履，我必須反思自己，在講課的時(shí)候脸狸，是否少了一句總結(jié)的話最仑？我總以為同學(xué)們已經(jīng)懂了就不用再說了，會(huì)不會(huì)恰恰相反呢炊甲？
比如學(xué)習(xí)《黃山奇石》那一課的時(shí)候泥彤，講到“仙桃石”，我確實(shí)引導(dǎo)著同學(xué)們?nèi)ハ胂笏臉幼恿饲浞龋瑢W(xué)們也都知道了它的樣子和名字之間的因果關(guān)系吟吝。
但是當(dāng)時(shí)如果我再這樣說一句：“因?yàn)橄商沂臉幼酉褚粋€(gè)桃子，所以它叫仙桃石颈娜。由此看來仙桃石的名字和它的樣子有關(guān)”學(xué)生們是不是就能更清楚地理解了剑逃？
總之，一次考試下來官辽，老師不僅應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況蛹磺，更應(yīng)該看到自己在教學(xué)中存在的不足。
通過這份試卷野崇，我要對(duì)以上這些認(rèn)真思考總結(jié)称开，并在以后得教學(xué)工作中努力改進(jìn)不足，從而做到更好地教學(xué)乓梨。
