在寫作營何蕊老師的推薦下妖枚，買了吳松超的《給教師的68條寫作建議》，這兩天剛到手苍在，看了2章绝页。
才讀序言荠商，我就感覺吳松超太了解教師了吧，說的話都說到我心坎里去了呀续誉。主要內(nèi)容是教師補上寫作課的必要性莱没。嗯，我就是那個不會寫酷鸦、寫不好的人饰躲。說來，慚愧不已啊臼隔。從小學(xué)起嘹裂，就開始應(yīng)試化作文。再加上家里條件不允許摔握，從小學(xué)到高中幾乎沒見過啥課外書寄狼，能看到的只有學(xué)校發(fā)的課本，書籍資源極其匱乏氨淌，導(dǎo)致高中時語文老師課堂上跟同學(xué)聊起余秋雨《文化苦旅》等時泊愧，我懵圈了，只余羨慕的目光宁舰。直到后來上大學(xué)拼卵，我才補上了閱讀這一課。所以蛮艰，寫作于我來說腋腮，就是先天不足。好在壤蚜，現(xiàn)在我開始慢慢寫起來即寡，還有專業(yè)老師何老師，普老師指點一二袜刷。
下面聪富，我就聊聊我的發(fā)現(xiàn)或是想法吧。
第一著蟹，所有需要動筆動嘴的場景我都要重新審視墩蔓，無論是教案、教學(xué)反思萧豆、聽課筆記奸披、讀后感、教育隨筆涮雷。正式開啟我作為教師的“研究生活”阵面。
第二，我要從應(yīng)付備課、教案样刷、教學(xué)反思等仑扑，轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)真對待，尤其是備課置鼻，過度依賴網(wǎng)絡(luò)資源镇饮。缺乏自己的獨立思考。
第三沃疮，開始嘗試寫教材解讀文章盒让。其中備課問題中的教學(xué)目標(biāo)的確定竟然是最關(guān)鍵的？這個我一直都忽略了司蔬，以為擺在那做個樣子的。唉姨蝴，我太無知啦俊啼。不會寫，就先看看名師寫的左医，閱讀照亮寫作嘛授帕。我在何老師朋友圈里看到，語文教學(xué)雜志浮梢，立馬網(wǎng)上購買跛十，期待中。
第四秕硝，寫作一定要先確立一個主題或題目芥映。比如，《***》有感远豺，解讀《***》這就不能算作標(biāo)題奈偏。我之前就犯了類似的錯，汗顏扒ぁ惊来！
