在這個收入水平差距日益明顯、教育回報率高的社會谆棺，雞娃已成為家長們的日常栽燕。雖然快樂教育的口號時時回響在耳畔，但任它嘶吼也好改淑、呢喃也罷碍岔，父母們雞娃的心如磐石一般，紋絲不動朵夏。
雞娃這個詞雖是現(xiàn)在才有蔼啦，但雞娃的動作可是從老祖先那兒繼承的。
清代文人徐冀曾吐槽：本朝家法之嚴(yán)仰猖，即皇子讀書一事捏肢，已迥絕千古。
北宋元豐年間饥侵，饒州有位神童叫朱天賜鸵赫，因從小熟讀經(jīng)書而做了官，改變了家族的命運躏升。于是辩棒，當(dāng)?shù)厝碎_始紛紛效仿，逼著家里的孩子熟讀《五經(jīng)》膨疏。但孩子生性好玩兒，為了防止孩子分散注意力佃却，父母們便把孩子放進(jìn)竹籃，吊上樹梢双霍。
通過這種方法，確實誕生了一批饒州神童洒闸，但也有許多孩子因為不具備申通的資質(zhì)而被活活逼死染坯。
由此看來，雞娃本身并沒有錯丘逸，但用錯了方法將會對孩子造成很大的身心傷害，嚴(yán)重的話會直接毀掉一個家庭深纲。
那么作為家長的我們劲妙，到底應(yīng)該如何科學(xué)雞娃呢？
一儒喊、雞娃要適度
杭州有個媽媽為了讓13歲的女兒媛媛再長高一些镣奋，每天讓孩子跳繩1000，結(jié)果把孩子跳成了脛骨結(jié)節(jié)骨骺炎怀愧。跳繩本是一項有益于身心的運動，多練習(xí)能夠長高芯义，但是過度的練習(xí)卻會給孩子帶來傷害，由此可見適度多么重要耘分！
那么如何才算適度呢绑警？
1目標(biāo)的制定要遵循孩子自身的能力
??有沒有孩子每天跳繩1000身體不但沒有任何異樣還真的長高了的孩子？一定是有的待秃！也許那個孩子身體素質(zhì)本身就比較強，也許那個孩子已經(jīng)練習(xí)跳繩很多年了章郁，但媛媛不行。每個孩子都是獨一無二的暖庄，我們要根據(jù)孩子自身的能力來制定目標(biāo)，而不能以別人家孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子惹悄。
2要循序漸進(jìn)
??我相信如果媛媛的媽媽先是要求媛媛每天跳300肩钠，堅持一周，無異常再跳500价匠，堅持兩周，之后可以嘗試跳800……如此循序漸進(jìn)踩窖，只要孩子有任何不適就立即停下，尋求幫助箫柳，那媛媛也不會患上脛骨結(jié)節(jié)骨骺炎。
3多傾聽孩子的心聲
??日常生活種悯恍，我們要多跟孩子溝通库糠，尊重孩子的想法和體驗坪稽。就拿杭州的這位媽媽來說鳞骤，其實她的女兒媛媛多次跟媽媽說自己腿疼，但媽媽以為她再偷懶豫尽，一直沒放在心上，最終才導(dǎo)致這個結(jié)果渤滞。
二榴嗅、雞娃不如雞自己
我們常說：一流的父母做榜樣，二流的父母做教練嗽测，三流的父母做保姆。你是幾流的父母疏魏，就會養(yǎng)育出幾流的孩子晤愧。龍生龍，鳳生鳳官份，老鼠的孩子會打洞，與其說這句話強調(diào)的是基因的力量舅巷，不如說它強調(diào)的是父母身教大于言傳的力量。
一對兒沒事兒就刷手機的父母介评，他們的孩子會在空閑的時候舍棄手機而捧起書本嗎？
一對兒晚上12點前絕不睡覺们陆、早上8：00前絕不起床的父母，他們的孩子會養(yǎng)成最睡早起的習(xí)慣嗎杂腰？
一對兒一張口不是嘮叨抱怨就是臟話連天的父母椅文，他們的孩子會積極陽光、文明開朗惹人愛嗎皆刺？
用腳趾頭想想都知道這是不可能的，你希望娃成為一個什么樣的人漓帅，那不妨自己先努力成為那樣的人痴怨。父母是孩子的天花板忙干，只有你先突破自己浪藻，孩子才能更上一層樓。
你希望讓娃放學(xué)后高效完成作業(yè)施戴，那就自己拿一本書安安靜靜地在一旁看書钧惧；
三、不忘初心浓瞪，方得始終
作為家長，我們要始終牢記雞娃只是方法而非最終目標(biāo)涂乌，千萬不要為了雞娃
而雞娃英岭，迷失在雞娃的路上找不到方向。方法是靈活的诅妹、可調(diào)整的毅人，一旦發(fā)現(xiàn)這個方法不適合孩子尖殃，那我們就要當(dāng)機立斷地做出調(diào)整，該舍棄的舍棄送丰、該修補的修補，該優(yōu)化的優(yōu)化俐载。
天下的父母都是一樣的登失，希望自己的孩子能夠成長為一個身心健康、樂觀向上壁畸、積極勇敢、有一定的經(jīng)濟能力和有能力讓自己幸福的人。讓我們把這個目標(biāo)融入眼里空闲，化在嘴里，刻入心里逗噩，每時每刻都不忘記跌榔！
湖南臺主持人汪涵與楊樂樂為了讓孩子接受更好的教育异雁，從長沙搬到上海僧须，因為沒有國際護(hù)照，上不了國際學(xué)校示绊，沒有上海戶口暂论，暫住證積不足，公立學(xué)校也讀不了取胎，只能就讀于價格不菲的私立學(xué)校。年僅6歲的沐沐除了日常學(xué)科的學(xué)習(xí)外匪傍，還參加了8個課外班，密集高壓的學(xué)習(xí)使沐沐難以承受析恢，于是三個月后，舉家又回了長沙泽篮。
父母無疑是這個世上難度系數(shù)最高的工作了柑船，雞娃就像放風(fēng)箏，父母是放風(fēng)箏的人鞍时，孩子是風(fēng)箏，雞娃的方法便是控制連接風(fēng)箏與人之間的那條線所使用及塘、用的力度锐极，緊了笙僚，風(fēng)箏不能自由飛翔灵再，松了，風(fēng)箏便不能一飛沖天栋猖。
終其一生汪榔，父母都在摸索中尋找著那個最佳的力度！
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