1. 西方的教育理念: 啟發(fā)式思維僵缺，邏輯思維分步走胡桃。
2.領(lǐng)導(dǎo)力是可復(fù)制的，領(lǐng)導(dǎo)力直接決定了員工的執(zhí)行力磕潮。領(lǐng)導(dǎo)力的核心是一系列工具翠胰。
3.布置任務(wù)5遍原則：第一容贝，老板說(shuō)任務(wù)，第二之景，員工復(fù)述斤富，第三，讓員工了解任務(wù)的目的锻狗，第四满力，讓員工說(shuō)出在什么情況下可以自己決定，什么情況下需要匯報(bào)轻纪。第五油额，讓員工說(shuō)出如果他自己做會(huì)怎樣做。
4.為什么員工越來(lái)越難管刻帚，互聯(lián)網(wǎng)放大了每一個(gè)人的能力潦嘶，員工有更多的選擇，讓員工從心理上沒(méi)有了怕的概念崇众。
5.如何創(chuàng)建游戲化的組織：宏大的目標(biāo)掂僵，明確規(guī)則，“海星模式”校摩，及時(shí)反饋看峻，“發(fā)獎(jiǎng)”，自愿參與衙吩。
6.個(gè)人感受：在部門(mén)里總是感覺(jué)有幾個(gè)員工不能很好的理解我交代的任務(wù)互妓，有幾個(gè)又特別讓我滿意，我一直認(rèn)為是能力差別比較大坤塞。聽(tīng)了布置任務(wù)5步法之后領(lǐng)悟到那幾個(gè)經(jīng)常不能明白我任務(wù)的同事日常其實(shí)和我接觸比較少冯勉，我也只是在講任務(wù)的時(shí)候交代幾句。而那幾個(gè)特別能讓我滿意的同事平時(shí)和我接觸特別多摹芙，總是能很好的理解我想要的是什么灼狰。接下來(lái)可據(jù)此調(diào)整溝通方式。
