1.為什么有些學(xué)生專注于證明他們的能力技扼，而有些學(xué)生卻不在乎這一點(diǎn)分飞。
我們發(fā)現(xiàn)人們對(duì)能力有兩種不同的理解：一種認(rèn)為能力是固定的千康，需要被證明享幽，另一種則認(rèn)為能力是可以改變的，是可以通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)的拾弃。
2.我意識(shí)到為什么總是那么注重錯(cuò)誤和失敗值桩，而第一次認(rèn)識(shí)到，我可以做出選擇豪椿。
3.進(jìn)入一種思維模式就是進(jìn)入了一個(gè)新世界奔坟，在一個(gè)固定的世界里，成功需要你證明自己的聰明和天賦搭盾，證明你自己的價(jià)值咳秉，而在另一個(gè)能力可以改變的世界里，則需要你提高自己鸯隅，去學(xué)習(xí)新的知識(shí)澜建，發(fā)展自己的才能向挖。
4.在前一個(gè)世界里，固定思維模式里炕舵。遇到挫折意味著失敗何之，得到一個(gè)糟糕的成績，輸?shù)粢粓?chǎng)咽筋，被炒魷魚溶推，被拒絕……這些都意味著你不夠聰明，不夠天賦奸攻。而在后一個(gè)世界里蒜危，自身沒有成長，即沒有達(dá)到想達(dá)到的目標(biāo)或者沒有完全發(fā)揮自己的潛能睹耐，才意味著失敗辐赞。
5.在前一個(gè)世界里努力是一件壞事，努力是一種失敗疏橄，意味著你不夠聰明占拍，不夠有天賦，如果你足夠聰明根本就不需要努力捎迫，而在最后一個(gè)世界里晃酒，努力讓你變得更聰明，更有才能窄绒。
6.固定思維的孩子希望能夠確保自己的成功贝次，他們認(rèn)為聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)。永遠(yuǎn)是成功的彰导。但是蛔翅，對(duì)于成長型思維模式的孩子來說，成功意味著拓展自己的能力范疇位谋，意味著變得越來越聰明山析。
7.我經(jīng)常舉手回答問題，因?yàn)槲义e(cuò)了掏父，我的錯(cuò)誤就可以得到糾正笋轨。
看到他們的缺點(diǎn)并幫助他們改正；
鞭策他們變成更好的人赊淑；
鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新事物爵政；
8.成長思維者會(huì)通過大幅提高自己的能力來完成原本不可能完成的事。
9.你什么時(shí)候覺得自己很聰明?
在事情非常難陶缺，我很努力去嘗試钾挟，做到了以前沒做到的事情的時(shí)候。
在我鉆研某件事很長時(shí)間饱岸，終于有眉目的時(shí)候掺出。
對(duì)于這些人來說聰明不是當(dāng)下的完美徽千，而是與長時(shí)間的學(xué)習(xí)有關(guān)，直面挑戰(zhàn)蛛砰，取得進(jìn)步罐栈。
9.成功意味著做最好的自己黍衙，而不是與他人相比泥畅，而不是強(qiáng)于他人，失敗是一次機(jī)會(huì)琅翻，而不是死刑位仁，努力還是關(guān)鍵。
