——記彩虹花晨讀2、3月份助學(xué)
獎(jiǎng)項(xiàng):
優(yōu)秀助學(xué)老師
申請(qǐng)理由:簡(jiǎn)要描述
本學(xué)期一共上了22節(jié)彩虹花晨讀高段課程育韩。其中榮獲19項(xiàng)打卡精選，兩項(xiàng)優(yōu)秀;指導(dǎo)孩子完成古詩(shī)闺鲸、詩(shī)詞配畫700幅;被光榮選上通化縣互加美麗鄉(xiāng)村課程首期優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)分享;三月筋讨、四月、五月被評(píng)為互加美麗鄉(xiāng)村彩虹花晨讀高段優(yōu)秀助學(xué)老師;被評(píng)為通化縣互加美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀助學(xué)老師;撰寫19篇簡(jiǎn)書摸恍，大約2.1萬字悉罕，并分別被相關(guān)的專題收錄;影響帶動(dòng)所任班級(jí)孩子的家長(zhǎng)全員參與中華傳統(tǒng)文化的誦讀活動(dòng)。其中在2019年學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)的文藝匯演中立镶，有班主任壁袄、班級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)聯(lián)合誦讀經(jīng)典媚媒，成為了慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)的一道亮麗的風(fēng)景;影響帶動(dòng)學(xué)校其他年級(jí)也紛紛加入了彩虹花晨讀課程的學(xué)習(xí);身為教研組組長(zhǎng)嗜逻，率先師范，主動(dòng)指導(dǎo)缭召、幫助信息技術(shù)薄弱 栈顷，打卡困難的老教師上彩虹花晨讀及其他互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程;每一次的課程打卡都能受到助教老師逆日，本地區(qū)和來自全國(guó)各地領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊揚(yáng);班級(jí)孩子們的朗讀萄凤、理解室抽、積累、繪畫比以往學(xué)期有了質(zhì)的飛躍;彩虹花晨讀課程的開展使班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍高漲靡努，秩序井然有序坪圾。
正文:
早安，2月晨光!
? ? ? ? 在長(zhǎng)白山腳下惑朦，有一所依山傍水的學(xué)校兽泄，這就是我們可愛的校園 。2019年的2月26日行嗤，是我們學(xué)校開學(xué)的第一天已日。這一天是一個(gè)意義非凡的日子，是一個(gè)令老師和同學(xué)都難忘的日子栅屏。因?yàn)檫@一天是我們的“互加+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”彩虹花晨讀揚(yáng)帆起航!
? ? ? 早晨我和同學(xué)們懷著激動(dòng)飘千、興奮的心情來到了班級(jí)≌祸ǎ看著一個(gè)個(gè)天真护奈、無邪、活潑可愛的孩子哥纫，我宣布:興林鎮(zhèn)中心學(xué)校四年一班“互加+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”彩虹花晨讀揚(yáng)帆起航!話音剛落霉旗，孩 子們高興得手舞足蹈!瞧，獨(dú)具匠心的主題躍然誕生了蛀骇！這是孩子們用智慧厌秒、用快樂開啟了新學(xué)期里的新篇章!
? ? ? 看，孩子們笑得多開心呀擅憔！一個(gè)個(gè)花一樣的笑臉告訴老師“新學(xué)期里鸵闪，我最棒！”
早安暑诸，2月晨光蚌讼！
? ? ? ? 二月雖然已經(jīng)是初春，但是北方仍然是冬的氣息个榕。27日早晨篡石，孩子們比以往早晨到校的時(shí)間要提前30多分鐘。因?yàn)檫@一天是我們開啟“彩虹花晨讀”的第一節(jié)課 ——《中書東亭迎春花》西采。
? ? ? 在中隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下凰萨，孩子們合作有序，很快把主題板書布置成功了。
? ? ? 7時(shí)45分沒有到沟蔑，瞧這些可愛的孩子們?cè)缫呀?jīng)端端正正地坐在自己的座位上靜靜地等待著我們彩虹花晨讀的第一課《中書東亭迎春花》湿诊。
? ? ? 伴著優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂瘦材，孩子認(rèn)真地傾聽老師委婉厅须、動(dòng)聽的詩(shī)朗誦，妙趣橫生的釋意食棕，眼前浮現(xiàn)出美麗的迎春花沖寒帶雪開放朗和，迎來明媚春光并非為了自己滿足，而是為了與百花千卉共吐芬芳的感人情景!
? ? ? 稚嫩但滿懷對(duì)迎春花的喜愛和贊美的誦讀聲一遍又一遍地洋溢在教室中簿晓。
? ? ? 短短20分鐘的晨讀結(jié)束了眶拉，但是孩子們收獲滿滿——是知識(shí)的豐富，更是情操的陶冶!孩子們?cè)谂d奮中妙筆生花憔儿，用栩栩如生的詩(shī)配畫記錄著自己難忘的“彩虹花晨讀”第一節(jié)課!
早安忆植，3月晨光！
? ? ? ? 今天是3月6日谒臼，是我們彩虹花晨讀之旅的第二節(jié)課——《觀田家》朝刊。
? ? ? 課前的半小時(shí)，班級(jí)中智慧的小畫家們把今天的晨讀主題栩栩如生地展現(xiàn)出來蜈缤∈懊ィ看有趣吧！
? ? ? ? 一首《觀田家》底哥，伴著古典咙鞍、凄婉的音樂，傾聽老師如泣如訴的朗誦趾徽，孩子們個(gè)個(gè)沒有了前時(shí)的歡笑续滋。他們神情嚴(yán)肅，眼神沖滿了同情和憐惜!因?yàn)楹⒆觽儚脑?shī)中仿佛看到了唐代春耕時(shí)節(jié)田家辛勤勞苦孵奶，而宦官不勞而食的情景吃粒。 短短的時(shí)間內(nèi)，一幅幅圖文并茂的詩(shī)配畫圓滿完成了拒课！我為孩子們的進(jìn)步點(diǎn)贊!為“彩虹花晨讀”點(diǎn)贊！
早安事示，3月晨光!
? ? ? ? 今天是3月13日早像，是我們開啟“彩虹花晨讀”之旅的第三節(jié)課——《春夜喜雨》
? ? ? 幾位 智慧的小畫家利用自己的課余時(shí)間早早就把今天晨讀的主題布置完美了!
? ? ? “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生肖爵。隨風(fēng)潛入夜卢鹦，潤(rùn)物細(xì)無聲......”《春夜喜雨》這首詩(shī)形象地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象，贊美了來得及時(shí)、滋潤(rùn)萬物的春雨冀自。全詩(shī)意境淡雅揉稚，意蘊(yùn)清幽，詩(shī)境與畫境渾然一體熬粗，是一首傳神入化搀玖、別具風(fēng)韻的詠雨詩(shī)。
? ? ? 孩子們伴著優(yōu)美驻呐、動(dòng)聽的音樂灌诅，靜靜地傾聽老師如詩(shī)如畫的詩(shī)朗誦！眼前浮現(xiàn)出春天的夜里春雨伴著輕輕的風(fēng)兒沙含末、沙猜拾、沙沙、沙沙......飄然而下佣盒，靜謐的夜晚因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)而變得是那般的迷人挎袜！那般的令人陶醉！
? ? ? ? 一曲終了肥惭，孩子們即興吟詩(shī)作畫盯仪。
? ? 一幅幅漂亮的詩(shī)配畫因情而動(dòng)，因興趣的油然而起誕生了务豺！
? ? ? 更令我欣喜磨总、感動(dòng)萬分的是“班級(jí)里一個(gè)智力特殊的男孩”，就是圖片中的這個(gè)男孩笼沥，他一躍而起——吟詩(shī)作畫蚪燕！看，他進(jìn)步了奔浅，笑得多么開心呀馆纳！
? ? ? 我和孩子們?yōu)樗c(diǎn)贊！為他送去雷鳴般的掌聲汹桦！由此在今天的彩虹花晨讀課上他第一個(gè)成為開學(xué)初班級(jí)進(jìn)步的孩子鲁驶！
? ? ? ? 面對(duì)老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)，他靦腆得臉紅了舞骆，但是笑得是那樣的開心钥弯、燦爛！同時(shí)也抬起雙手也使勁地鼓掌起來督禽！祝愿這個(gè)可愛的孩子能夠伴著魅力脆霎、神奇的“彩虹花的晨讀”很快地融入我們這個(gè)快樂、幸福的班集體中來狈惫！和伙伴們一起健康睛蛛、快樂、幸福地成長(zhǎng)!
? ? ? ? 身為助學(xué)老師的我，在驚喜的瞬間忆肾，情不自禁的和孩子們一起再頌《春夜喜雨》荸频！再一次記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡!
? ? ? 課下我把男孩的進(jìn)步發(fā)在了我們的家長(zhǎng)群里，群中每一位家長(zhǎng)都為這個(gè)男孩的改變客冈，為男孩的進(jìn)步點(diǎn)贊!男孩的的爸爸旭从、媽媽激動(dòng)萬分，也為孩子送去了一個(gè)又一個(gè)的“贊”!14年了郊酒，夫妻倆終于露出了久違的開心笑容!
早安遇绞，3月晨光!
? ? ? ? ? 今天是3月15日，是我們開啟“彩虹花晨讀”之旅的第四節(jié)課燎窘。
? ? ? 早晨摹闽，我來到了班級(jí)。哦褐健！今天的第一節(jié)是英語課呀付鹿，怎么教室的布置是“彩虹花晨讀——《初春小雨》的主題圖呢？
? ? 孩子們看出了我的困惑蚜迅，都圍到了我的身邊舵匾，幾乎乞求的對(duì)我說:“老師，我們和英語老師都商量好谁不，第一節(jié)上“彩虹花晨讀”坐梯，第二節(jié)再上英語課∩才粒”
? ? ? ? 呵吵血，這些小家伙，先斬后奏巴的纭蹋辅！我看著他們一雙雙期待的眼神，真不忍心拒絕他們挫掏。我說:“可以喲!但是侦另，你們得答應(yīng)老師，今天的英語課上尉共，你們英語單詞聽寫必須100%的正確率褒傅，句子必須流利朗讀或者背誦!”聽了我的話，孩子們異口同聲的說:“好!”
? ? ? 就這樣伴著春的節(jié)奏袄友，迎著初升的太陽樊卓，我和孩子們又一次走進(jìn)了“彩虹花晨讀”。
? ? ? ? ? ? “天街小雨潤(rùn)如酥杠河，
? ? ? ? ? ? 草色遙看近卻無。
? ? ? ? ? ? ? 最是一年春好處，
? ? ? ? ? ? ? 絕勝煙柳滿皇都券敌⊥倨荩”
? ? ? 這首《初春小雨》描繪了早春二月時(shí)，細(xì)雨蒙蒙待诅，草色回青叹坦，楊柳依依的美景，抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)美景的贊美卑雁。
? ? ? 孩子們伴著優(yōu)美募书、動(dòng)聽的音樂，靜靜地傾聽老師聲情并茂的朗誦测蹲，清新莹捡、意味深長(zhǎng)的釋意，對(duì)時(shí)而淅淅瀝瀝,時(shí)而沙沙作響的初春小雨有了更深的體會(huì)扣甲。個(gè)個(gè)高高地舉起小手暢談初春小雨灑落大地篮赢，泥土酥軟，萬物復(fù)蘇琉挖，一片生機(jī)盎然的喜人景象!
? ? ? 有的說:“我看到了小草青青启泣，隨風(fēng)舞蹈啦；花紅柳綠啦!”示辈；有的說:“我看到了勤勞的農(nóng)民伯伯開始春耕播種啦寥茫！”；有的說:“伴著初春的小雨矾麻，我長(zhǎng)高了......”
? ? ? 作為助學(xué)老師的我纱耻，面對(duì)著這些天真、活潑射富、可愛的孩子們膝迎，我笑了!參與他們的活動(dòng)中來，和孩子們一起暢談感想胰耗，吟詩(shī)作畫!
? ? ? 活動(dòng)正在進(jìn)行時(shí)限次，學(xué)校教導(dǎo)處的陳主任悄悄推門而入。贊嘆地說:“真好柴灯！下次我們領(lǐng)導(dǎo)也來參加“彩虹花晨讀卖漫，好嗎？”孩子們熱烈鼓掌歡迎!
? ? ? 魅力赠群、芳香四溢的“彩虹花晨讀”讓我和孩子們共收獲!共成長(zhǎng)羊始！
早安，3月晨光查描！
? ? ? 3月20日的清晨突委，在期待和興奮中我和孩子們迎來了“彩虹花晨讀”的第六節(jié)課——《蘭溪棹歌》柏卤。
? ? ? 看，兩個(gè)聰慧匀油、漂亮缘缚、可愛的女孩兒將主題板書設(shè)計(jì)得多美呀！天上敌蚜、人間相輝交融桥滨，詩(shī)情畫意盡在其中！好一幅獨(dú)具匠心的佳作俺诔怠齐媒！看到這幅惟妙惟肖的主題板書畫，傾聽助教老師委婉動(dòng)聽的古詩(shī)吟誦纷跛，大家又怎能不浮想聯(lián)翩喻括，如醉如癡呢！
? ? ? ? ? ? “涼月如眉掛柳灣
? ? ? ? ? ? ? ? 越中山色鏡中看忽舟。
? ? ? ? ? ? ? ? 蘭溪三日桃花雨双妨，
? ? ? ? ? ? ? ? 半夜鯉魚來上灘《Ｔ模”
? ? ? ? 這首膾炙人口的《蘭溪棹歌》刁品，詩(shī)人將山水的明麗、動(dòng)人浩姥，月色的清爽挑随、皎潔，漁民的欣喜勒叠、歡暢之形態(tài)栩栩如生地再現(xiàn)出來兜挨，讀后給人以身臨其境的美感!
? ? ? 怎樣才能使孩子們?nèi)肭槿刖衬兀坎贾脙A聽目標(biāo):
? ? ? 一眯分、邊欣賞漂亮的主題板書拌汇，邊傾聽助教老師聲情并茂的誦讀和韻味深長(zhǎng)的解讀，你體會(huì)到了什么弊决？
? ? ? ? 二噪舀、你想用怎樣的方式來誦讀？
? ? ? 孩子們帶著傾聽目標(biāo)認(rèn)真傾聽飘诗，循環(huán)誦讀与倡，完美地回答了老師提出的問題:
? ? ? 有的說“我看見了一彎新月高高掛在了天空，清澈的溪水中魚兒嬉戲玩耍!”昆稿；有的說:“半夜時(shí)刻纺座，夜晚幽靜，條條鯉魚紛紛游到溪水的淺灘上溉潭，盡情地欣賞著大自然的美景!”净响；有的說:“我仿佛看到了桃花雨灑落溪水時(shí)魚兒歡呼跳躍少欺，感恩桃花雨給予自己的甘甜雨露!”；的說:“我仿佛看到了漁民伯伯駕駛小船穿梭在寬闊的溪水中笑逐顏開!”還有的說:“我看到了詩(shī)人正伴著皎潔的月光馋贤，吟詩(shī)贊美眼前的美景......”
? ? ? 孩子們放飛遐想狈茉，用天真、浪漫又譜寫了一首“成長(zhǎng)歌”!
? ? ? 看掸掸，孩子笑得多開心呀！因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣蹭秋，享受到了收獲的快樂扰付！
早安，3月晨光仁讨！
? ? ? ? 3月27日羽莺，迎著初春的朝陽，伴著著春的節(jié)奏我和孩子們迎來了“彩虹花晨讀”的第七節(jié)課——《山中留客》洞豁。
? ? ? ? 三個(gè)美麗盐固、聰穎、可愛的小畫家首先向老師和同學(xué)們獻(xiàn)上了一幅生動(dòng)丈挟、漂亮的主題板書畫刁卜！為今天的快樂晨讀拉開了帷幕！
? ? ? ? ? ? “山光物態(tài)弄春暉曙咽，
? ? ? ? ? ? ? ? 莫為輕陰便擬歸蛔趴。
? ? ? ? ? ? ? ? 縱使晴明無雨色，
? ? ? ? ? ? ? ? 入云深處亦沾衣例朱⌒⑶椋”
? ? ? 好美的一首詩(shī)呀!
? ? ? 詩(shī)中圍繞著挽留到山中來訪的客人，贊美了春天美麗的景色洒嗤。語言質(zhì)樸箫荡，意味深長(zhǎng)。
? ? ? ? 為了讓孩子們更好地體會(huì)詩(shī)的意境渔隶，我采用了“助學(xué)五步曲”的助學(xué)方法:
? ? ? ? 一步曲羔挡，認(rèn)真傾聽。
? ? ? 設(shè)計(jì)傾聽目標(biāo)派撕。
? ? ? ? 問題一婉弹、傾聽了助教老師誦讀《山中留客》的古詩(shī)你體會(huì)到了什么？
? ? ? 問題二终吼、通過助教老師的對(duì)詩(shī)詞镀赌、句意的解讀，你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面际跪？
? ? ? 二步曲商佛，評(píng)價(jià)誦讀喉钢。
? ? 對(duì)老師的誦讀和對(duì)同學(xué)誦讀的評(píng)價(jià)。
? ? 給出評(píng)價(jià)方法:
? ? ? 從誦讀語氣的抑揚(yáng)頓挫良姆，感情的表達(dá)肠虽，詞、句的準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)玛追。
? ? 三步曲税课，背誦悟情，深化理解痊剖。
? ? 背誦的方式多樣化韩玩。
? ? ? 自主背誦——合作背誦——競(jìng)賽背誦。
? ? ? 由于背誦的方式多樣化陆馁，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別高漲找颓。
? ? ? 俗話說“書讀百遍其義自見”。指導(dǎo)孩子們的練習(xí)方式多樣化叮贩，真正達(dá)到晨讀的目的击狮。
? ? ? ? 四步曲，吟詩(shī)作畫益老。
? ? ? 吟詩(shī)作畫是孩子們對(duì)古詩(shī)理解的升華彪蓬，是孩子們才藝的彰顯。
? ? ? ? 五步曲杨箭，分享寞焙、鼓勵(lì)。
? ? ? ? 分享互婿、鼓勵(lì)的方式多樣化捣郊。
? ? ? 班級(jí)中分享，家長(zhǎng)群中分享,小打卡分享等慈参，鼓勵(lì)孩子們?cè)俳釉賲柷荷?zhēng)上游!
? ? 通過助學(xué)的五部曲，孩子們真正做到了理解深刻驮配，背誦熟練娘扩，有感情，詩(shī)配畫惟妙惟肖!
? ? ? 例如壮锻，在檢查孩子對(duì)古詩(shī)的理解時(shí)琐旁，有的孩子說:“通過一個(gè)'留'字使我仿佛看到了詩(shī)人極力挽留客人與自己一道欣賞山中美景”缭保；有的孩子說“我仿佛置身于幽靜身坐、美麗山谷中盡情欣賞山中美景”普碎；有的孩子說:“我看到了客人被詩(shī)人的挽留真情所打動(dòng)议惰，和詩(shī)人一同在山中駐足觀賞了很長(zhǎng)時(shí)間才懷著依依不舍的心情與詩(shī)人告別......”孩子們各抒己見，收獲滿滿!
? ? ? 作為助學(xué)老師的我每一次的彩虹花晨讀孩子們都能給予我驚喜和震撼!而每一次我都會(huì)情不自禁的參與孩子們的誦讀競(jìng)賽及給古詩(shī)配畫的活動(dòng)中來劈猪。
? ? ? ? 彩虹花晨讀收獲的不僅僅是孩子們捡需，而且也有助學(xué)老師的滿滿收獲!
? ? ? 乘舟蕩漾“彩虹花晨讀”的花海中愈魏，2月整裝揚(yáng)帆起航，三月收獲最美的晨光掰伸！
? ? ? 珍惜皱炉、感恩!不忘初心 ，祝愿在“彩虹花晨讀”的這塊沃土上孩子們花開滿滿狮鸭，碩果累累!
