我馨兒的課外英語(yǔ)班，半年結(jié)一次業(yè)唧躲。一個(gè)水平級(jí)別分AB兩個(gè)課程造挽。有點(diǎn)像我們一個(gè)學(xué)年包括兩個(gè)學(xué)期，一學(xué)期半年弄痹。上周馨兒A段結(jié)業(yè)饭入。請(qǐng)家長(zhǎng)去參加一次公開(kāi)課。
我們跟上了一節(jié)肛真，一個(gè)小時(shí)谐丢，其實(shí)就是給家長(zhǎng)表演他們平時(shí)上課情況。外教主講蚓让，中教輔助乾忱。主要在游戲環(huán)節(jié)，外教講完規(guī)則历极，中教會(huì)用漢語(yǔ)再說(shuō)一遍窄瘟，告訴孩子們規(guī)則。
這節(jié)課是復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容趟卸。整節(jié)課都在做游戲蹄葱，氣氛很自由。開(kāi)課锄列，老師就把男孩女孩分為兩組图云，后來(lái)的游戲也是這兩組之間競(jìng)爭(zhēng)，就是兩個(gè)團(tuán)隊(duì)邻邮。每個(gè)團(tuán)隊(duì)孩子們一起去回答問(wèn)題竣况、做游戲。但是兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一個(gè)核心人物饶囚，游戲中這兩個(gè)核心人物起個(gè)帶頭作用帕翻。比較難得大家沒(méi)記住鸠补，團(tuán)隊(duì)的小朋友就盯住這兩個(gè)核心人物萝风。
老師的教學(xué)方法還是在引導(dǎo)嘀掸，用卡片，做游戲规惰。讓孩子們多說(shuō)睬塌，他用卡片，顯示一個(gè)歇万，讓孩子們說(shuō)揩晴，而且有意分為兩個(gè)隊(duì)，我看他把兩個(gè)隊(duì)的名字寫(xiě)在黑板上贪磺，還有得分硫兰，那個(gè)隊(duì)說(shuō)的多，說(shuō)的準(zhǔn)確得分就多寒锚。
家長(zhǎng)在劫映，小朋友都想表現(xiàn)，每個(gè)孩子都很活躍刹前，爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題泳赋。
最后一個(gè)游戲，老師把句子拆開(kāi)喇喉，打亂祖今，然后兩個(gè)組小朋友低頭一起做，各有分工拣技，有的負(fù)責(zé)把紙條打開(kāi)千诬，有的念，有的把紙條拼成一句話膏斤，剛才混亂的現(xiàn)場(chǎng)馬上靜下來(lái)徐绑，都在拼命多拼。
數(shù)句子掸绞，誰(shuí)拼好的句子多誰(shuí)勝泵三，女孩子這一隊(duì)比男孩子多做對(duì)一個(gè)題。男孩子哇哇亂叫衔掸，女孩們好淡定烫幕。孩子們也想給家長(zhǎng)表演一下，場(chǎng)面經(jīng)常失控敞映。
還有證書(shū)较曼。給這半年學(xué)習(xí)情況評(píng)定下等級(jí)水平。馨臭臭的都是A+振愿。不過(guò)馨兒似乎對(duì)這個(gè)沒(méi)什么概念捷犹，反而對(duì)不同等級(jí)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)感興趣弛饭。
她看完英語(yǔ)看下面的漢語(yǔ)翻譯，自己念叨萍歉，我有那么好嗎侣颂？然后她就把這些丟開(kāi)，自己去玩了枪孩。
其實(shí)憔晒，我一直擔(dān)心，馨兒會(huì)對(duì)自己的成績(jī)很在意蔑舞。在學(xué)校里老師是用成績(jī)來(lái)評(píng)定你的拒担。每次考試成績(jī)出來(lái)，老師都會(huì)給孩子們分個(gè)123梯隊(duì)攻询，不排名也要分九十分以上从撼，八十分以上，七十分以下的層次钧栖。能在這樣的環(huán)境下不在乎分?jǐn)?shù)低零，真的很難，要我桐经，也做不到毁兆。
馨兒考試，她認(rèn)為考好了阴挣，高興气堕，但是你問(wèn)她班里的成績(jī)情況，她說(shuō)不知道畔咧，不知道她是有意不說(shuō)茎芭，還是真的不在乎∈姆校考不好梅桩，更問(wèn)不出個(gè)子丑寅卯。有個(gè)笑話拜隧，小朋友考試99分第二宿百，結(jié)果班里100分的有一打。雖是笑話洪添，但也說(shuō)明了山外有山人外有人垦页，做好自己最重要，定自己的目標(biāo)干奢，只跟自己比痊焊。
成績(jī)這個(gè)東西，跟錢(qián)這東東有一拼，成績(jī)不是萬(wàn)能的薄啥，但成績(jī)不好是萬(wàn)萬(wàn)不能的辕羽。換句話說(shuō)，成績(jī)好不在意沒(méi)問(wèn)題垄惧，成績(jī)不好不在意刁愿，那可不行。是不是很黑白秆蕖酌毡！
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然沒(méi)有成績(jī)的評(píng)價(jià)克握，也不能放手不管蕾管。如果想在這里學(xué)好，達(dá)到我們來(lái)上的目的菩暗，還得自己多加強(qiáng)掰曾，光是聽(tīng)好課是不行的。馨兒剛開(kāi)始的一個(gè)月沒(méi)人管停团，老師在微信群里會(huì)發(fā)上課的情況旷坦，看樣子，馨兒的表現(xiàn)還不錯(cuò)佑稠。所以任由馨兒自己折騰秒梅，自己給老師發(fā)語(yǔ)音作業(yè)，自己做老師留的作業(yè)舌胶。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)啊捆蜀，每次上完課馨兒都出來(lái)的比較晚，我問(wèn)馨兒干啥這么晚幔嫂，馨兒說(shuō)改錯(cuò)了辆它，上次的作業(yè)有錯(cuò)。我拿來(lái)看老師判過(guò)的作業(yè)履恩，發(fā)現(xiàn)拼寫(xiě)锰茉、句型都有問(wèn)題。比如切心，有一課學(xué)動(dòng)物后面加復(fù)數(shù)飒筑，The monkeys eat leaves。給的作業(yè)都是類(lèi)似的绽昏，各種動(dòng)物在哪里住协屡，吃什么食物。馨兒亂用而涉，想起來(lái)加個(gè)復(fù)數(shù)著瓶，想不起來(lái)就不加。自己不會(huì)主動(dòng)去想啼县，不會(huì)把老師講的知識(shí)點(diǎn)用在句子里材原。單詞也丟字母沸久。這可能也是加強(qiáng)口語(yǔ)的一點(diǎn)弱勢(shì)，說(shuō)的多動(dòng)手少余蟹。
情況不容樂(lè)觀卷胯，可是解決辦法也簡(jiǎn)單：?jiǎn)卧~不扎實(shí)，背威酒；句子不好窑睁，背課文。好在發(fā)現(xiàn)的早葵孤，早早解決担钮。
總結(jié)這半年多，大約二十次課的培訓(xùn)尤仍，上課效果好不等于做題也好箫津，上課注重口語(yǔ)表達(dá)，但是落到紙上還得背宰啦、寫(xiě)苏遥。小朋友忘性總是大于記性，上完課回家當(dāng)天就復(fù)習(xí)效果比過(guò)兩天再?gòu)?fù)習(xí)好很多赡模。這個(gè)地方跟學(xué)習(xí)鋼琴類(lèi)似田炭，每次上完課回家就把老師上課指出的問(wèn)題改正，會(huì)很順漓柑，改得也快教硫。過(guò)了今天，明天去弄欺缘，就得翻出筆記本一個(gè)一個(gè)對(duì)栋豫、找。
