今天的區(qū)域游戲里，益智區(qū)其他小朋友都圍著桌子玩游戲敞斋，只見兩個男孩子趴在地上擺弄手里的材料。
高個子的男孩速度比較快锋勺，已經(jīng)拼好幾個变丧，然后又從小框子里選好了材料開始拼插芽狗、鏈接。
小個子男孩則蹲在一邊著說：“我也來拼一個叉子痒蓬⊥妫”
倆孩子一邊兒一個，雙眼緊盯著手里的材料攻晒，慢慢轉(zhuǎn)動著小手指顾复，把材料拼插一起，還不時上下瞅瞅手里的拼插作品鲁捏，然后又去選材料芯砸。
高個子男孩又拼好一個作品，還在地板上劃了劃给梅〖偕ィ看著孩子的動作，“這是什么呀动羽？”好奇的我就蹲下去問包帚。“這是農(nóng)民伯伯種地的工具曹质，這個可以耙土婴噩。”高個子男孩邊說邊用“耙子”耙了幾下羽德。
耙子
叉子几莽，錘子
“那其他工具是什么呢？”孩子隨后又給我介紹了他倆的作品：錘子宅静，叉子章蚣，耙子。
“你在哪里見過這些工具呢？”我又問高個子男孩纤垂，“我奶奶種菜就用這些工具矾策。還有鐵掀！”高個子男孩晃了晃手里未拼完的材料說峭沦。
“我也來拼一個鐵掀贾虽。”小個子男孩跟著說吼鱼∨罨恚“你見過鐵掀嗎？”我問小個子男孩菇肃，“我在書上見過地粪。”小男孩的回答不出我所料琐谤，他的父母都是老師蟆技，平時給他看的書多，這孩子就連漢字的演變過程都說得頭頭是道斗忌，是我們班里面的“小博士”质礼。
倆孩子能把自己在生活中看到的物品進行再現(xiàn)，能合作游戲飞蹂，享受游戲過程几苍。
