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山東省莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)? 何永超

作者簡(jiǎn)介：

何永超减宣，男，山東省莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)教師画饥。2009年參加工作衔瓮，曾獲得縣優(yōu)秀科任教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)抖甘，現(xiàn)在的他還是一名優(yōu)秀的青椒學(xué)員热鞍。在工作中，他以讓孩子擁有更加美好的每天為己任衔彻，樂于和孩子做朋友薇宠，被孩子們親切地稱為荷包蛋老師。

指導(dǎo)教師：河南省靈寶市第三小學(xué)雷書紅

指導(dǎo)文章：把握細(xì)節(jié) 關(guān)注成長

“我是誰艰额？”你思考過這個(gè)問題嗎澄港？這還真是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，也是個(gè)哲學(xué)的問題柄沮。

今晚回梧，我聆聽了是北京師范大學(xué)張華軍教授的《教師的自我認(rèn)識(shí)和生命關(guān)懷》講座，受益匪淺祖搓。張教授為我們闡述了教師現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)狱意，還引出了一個(gè)哲學(xué)性很強(qiáng)的問題：“我是誰？”

是白亓颉髓涯！作為教師的我袒啼，我是誰呢哈扮？一晚上的學(xué)習(xí)中纬纪，我都帶著這個(gè)問題在聽課。我應(yīng)該如何給自己定位滑肉？我應(yīng)該怎么做包各？問題是越思考越多，也更加顯出了沉思靶庙，這沉思不是精神上的壓力问畅，而是思考后得到答案的驚喜。

張教授讓我們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)中建立“我“和世界的關(guān)系六荒，以未知開放的教師的老師為目標(biāo)护姆，在關(guān)系的建立中成為（becoming）教師，在敘事探究中的自我認(rèn)識(shí)和生命關(guān)懷中認(rèn)識(shí)自己掏击，擁有自己的敏感性卵皂，能夠發(fā)現(xiàn)并回應(yīng)孩子的內(nèi)心生活。震撼人心的講座砚亭，深入思考的話題灯变，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，讓我找到了我自己捅膘。

曾經(jīng)的我添祸，為晚上學(xué)習(xí)到半夜三更而苦惱過，也想過放棄寻仗，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)會(huì)投入到大量的時(shí)間和精力刃泌。

現(xiàn)在的我，知道了不是為了別人而學(xué)習(xí)的愧沟，是為了提升自我學(xué)習(xí)的蔬咬，只為了在未來的某一天會(huì)遇到更加優(yōu)秀的自己。所以沐寺，我最終還是堅(jiān)持了下來林艘，因?yàn)橛辛藞?jiān)持，就看到了不一樣的自己混坞。這個(gè)自己是對(duì)原來麻木不仁的反抗狐援，不想再繼續(xù)一成不變的生活，唯有改變才能成為最優(yōu)秀的自己究孕。也幸好有來自全國各地優(yōu)秀教師的鼓勵(lì)啥酱，照亮了我前行的道路，讓我看到原來教師的精神世界可以如此豐富多彩厨诸。原來每個(gè)人的渺小力量匯聚在一起可以走得更遠(yuǎn)镶殷，原來我們可以相互鼓勵(lì)抱團(tuán)取暖，原來……真的要感謝青椒計(jì)劃微酬，讓我和優(yōu)秀的青椒學(xué)員結(jié)緣绘趋，讓我在他們的鼓勵(lì)下有了前行的動(dòng)力颤陶。

曾經(jīng)的我，被繁瑣復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)所纏繞著陷遮，讓我迷失了方向滓走。

現(xiàn)在的我，聆聽了張教授的報(bào)告之后帽馋，知道了每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到各種困難搅方，或許會(huì)沮喪失望，但是生命的光輝一直在前方指引著我們绽族，等待著我們姨涡。所以，無論遇到什么事情吧慢，我都不會(huì)忘記生命的意義绣溜，不會(huì)忘記我們作為教師的意義，時(shí)刻做孩子心目中的榜樣娄蔼，引領(lǐng)他們循著我們指引的方向不斷前行怖喻，成長為他們喜歡的模樣！

我到底是誰呢岁诉？我是一名老師锚沸，我有責(zé)任有義務(wù)讓我的學(xué)生都能成人成才，我期望每一個(gè)孩子都能夠在自己的努力下?lián)碛忻利惖娜松檠ⅰ＿@也就需要我更加努力去提升自己哗蜈，只有讓自己更優(yōu)秀，才能更自信地面對(duì)一屆又一屆的學(xué)生坠韩，才能讓每一屆的學(xué)生優(yōu)秀距潘。

互加計(jì)劃的吳校長一直告訴我們：無論有多忙，都不應(yīng)該停下學(xué)習(xí)和提升自己的腳步只搁。她的這句話讓我醍醐灌頂音比，在學(xué)習(xí)的路上，唯一的障礙都是我們自己氢惋，只要我們內(nèi)心深處不想學(xué)習(xí)和進(jìn)步了洞翩，我們一定有千萬個(gè)理由在等待著我們。

老師們焰望，請(qǐng)相信骚亿，再渺小的力量，也在默默地影響著這個(gè)世界的熊赖！加油来屠！

原文：再渺小的力量也會(huì)默默影響這個(gè)世界！

這總歸是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題也是一個(gè)哲學(xué)問題，人這一生中又有誰能夠真正回答自己：“我是誰呢俱笛？”日子總在身邊莞爾一笑后轉(zhuǎn)瞬即逝绣檬，暮然回首后有多少人發(fā)出”時(shí)間過得真快，我們卻什么也沒做”的感嘆呢嫂粟？

今天晚上學(xué)習(xí)的課程是北京師范大學(xué)張華軍教授給我們帶來的《教師的自我認(rèn)識(shí)和生命關(guān)懷》，張教授給我們細(xì)細(xì)闡述了教師現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)墨缘，然后給我們引入了一個(gè)哲學(xué)性很強(qiáng)的問題星虹，那就是，作為一個(gè)人的教師：“我是誰镊讼？“
這個(gè)問題從一開始就深深吸引了我宽涌，一晚上的學(xué)習(xí)中我一直帶著思考著這個(gè)問題在聽課，我是誰蝶棋？我應(yīng)該如何給自己定位卸亮？我應(yīng)該怎么做？問題越思考越多玩裙，也更加顯出了沉思兼贸，這沉思不是精神上的壓力，而是思考后得到答案的驚喜吃溅。
? ? ? 張教授給我們講解了在自我認(rèn)識(shí)中建立“我“和世界的關(guān)系溶诞，以未知開放的教師的老師為目標(biāo)，在關(guān)系的建立中成為（becoming）教師决侈，在敘事探究中的自我認(rèn)識(shí)和生命關(guān)懷中認(rèn)識(shí)自己螺垢，擁有自己的敏感性，能夠發(fā)現(xiàn)并回應(yīng)孩子的內(nèi)心生活赖歌。震撼人心的講座枉圃，深入思考的話題，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己庐冯，或者說讓我開始認(rèn)真思考這個(gè)晚上一直思考的問題孽亲，那就是：”我是誰？“
? ? ? 這個(gè)問題張教授已經(jīng)給出了一個(gè)答案展父，我們是一個(gè)人墨林，但是我們作為一名人民教師我們應(yīng)該成為怎么樣的一個(gè)人？我想這個(gè)問題值得我們大家深思犯祠。
? ? ? 當(dāng)然了旭等，有的老師說，我們都是有血有肉有自己家庭的人衡载，我們不應(yīng)該為了教育教學(xué)去影響我們的正常生活搔耕。說的很對(duì)，但是我們都保證了我們?cè)趯W(xué)校教育中足夠用心了嗎？我們認(rèn)真去備課了嗎弃榨？我們認(rèn)真思考了教育上的問題了嗎菩收？我們認(rèn)真關(guān)心了每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界和感情了嗎？
? ? ? 我曾經(jīng)也為晚上學(xué)習(xí)到半夜三更而苦惱過鲸睛，曾經(jīng)也想過放棄娜饵，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)會(huì)投入到大量的時(shí)間和精力，但是親愛的朋友們官辈，我們不是為了別人而學(xué)習(xí)的箱舞，我們是為了提升我們自己才去這樣努力的，只為了讓我們?cè)谖磥淼哪骋惶鞎?huì)遇到更加優(yōu)秀的自己拳亿。所以最終還是堅(jiān)持了下來晴股，因?yàn)槲以趫?jiān)持中看到了不一樣的自己，這個(gè)自己是對(duì)原來麻木不仁的反抗肺魁，不想再繼續(xù)一成不變的生活电湘，唯有改變才能夠讓自己成為最優(yōu)秀的自己，也幸虧有來自全國各地優(yōu)秀教師的鼓勵(lì)鹅经，照亮著我前行的道路寂呛，讓我看到原來教師的精神世界可以如此豐富多彩，原來我們每個(gè)人的渺小力量匯聚在一起瘾晃，我們可以走得更遠(yuǎn)昧谊，我們可以相互鼓勵(lì)抱團(tuán)取暖，真的感謝我的生命里因?yàn)榍嘟酚?jì)劃與這些優(yōu)秀的老師結(jié)緣酗捌，是他們一直支持著我繼續(xù)前進(jìn)呢诬。
? ? ? 每個(gè)人都應(yīng)該張揚(yáng)自己生命的力量，這力量跟年齡無關(guān)胖缤，與心態(tài)有關(guān)尚镰。我們有時(shí)候被繁瑣復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)所纏繞著，結(jié)果也讓我們自己迷失了方向哪廓，但是張教授告訴我們：對(duì)自我的認(rèn)識(shí)狗唉，最要緊的是如何在碎片化的日常生活中，在可能是相互沖突的角色中尋找一直的意義和價(jià)值涡真。我們每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到各種困難分俯，我們或許會(huì)沮喪失望，但是生命的光輝一直在前方指引著我們等待著我們哆料，所以無論遇到什么事情都不要忘記我們生命的意義缸剪，我們作為教師的意義。我們即使個(gè)體的人东亦，我們還是一群孩子的榜樣杏节、朋友，我們的一言一行都會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生深刻的影響，所以我們只有不斷提升自己奋渔，讓自己更加優(yōu)秀镊逝，才能在教授孩子們時(shí)更加安心，只有我們成為了孩子心目中的榜樣嫉鲸，他們才會(huì)循著我們的方向不斷前行撑蒜，最終成長為他們喜歡的模樣！
? ? ? 我到底是誰呢玄渗？我是一名老師座菠，我有責(zé)任有義務(wù)讓我教的每一位孩子都能成人成才，我期望我所教授的每一個(gè)孩子都能夠在自己的努力下?lián)碛忻利惖娜松硪@也需要我更加努力去提升自己粘姜，只有讓自己更優(yōu)秀己莺，我才能更自信地面對(duì)一屆又一屆的學(xué)生劳坑。我也相信只要我繼續(xù)堅(jiān)持下去邀泉，我也會(huì)慢慢變得跟全國的優(yōu)秀教師一樣货矮，他們的榜樣力量一直指引著我前行佃乘，我也相信我的孩子會(huì)在我的影響下成為最優(yōu)秀的自己薪贫！
? ? ? 無論我們有多忙艘狭，都不應(yīng)該停下學(xué)習(xí)和提升自己的腳步骂远，吳校長的一句話讓我醍醐灌頂囚霸，在學(xué)習(xí)的路上，唯一的障礙都是我們自己激才，只要我們內(nèi)心深處不想學(xué)習(xí)和進(jìn)步了拓型，我們一定有千萬個(gè)理由在等待著我們。
? ? ? ? 我們始終不敢相信瘸恼，我們每個(gè)人都是這個(gè)偉大時(shí)代不可缺少的一部分劣挫。我們都認(rèn)為我們自己很渺小，渺小到微不足道东帅，渺小到如瀚海里的一粒沙压固，但是朱永新老師告訴我們：再渺小的力量，也在默默地影響著這個(gè)世界靠闭！