筆者：高一11班? ? ? 許暢
最近，讀到蘇東坡與王安石的爭持涂召，很不解——為什么這兩位文人不能和平相處坠非？再看一看、想一想果正，其實原因也簡單：當他們身處朝堂炎码，基于各自的觀點和利益，不是吟風弄月的詩人時秋泳，自然難以相容潦闲。
? ? 書中說：“顯出王安石的妄想狂政策，以及所有歷史家和批判家共同認為他一個不可饒恕的行為迫皱，倒不是他的政治社會的冒險改革歉闰，而是他自命為經典的唯一解釋人一事∽科穑”我回憶起歷史書中提到王安石改革的史實時和敬，是褒揚的、肯定的戏阅。確實昼弟，哪一段人類歷史的前行，沒有改革者的勇于擔當饲握、費心謀劃私杜？所以蚕键，在讀這本書之前救欧，我是贊嘆作為文人的安石，更敬佩作為改革家的安石的锣光！
? ? 然而笆怠，讀了林語堂對他改革思想和改革行為的種種評價后，我發(fā)現(xiàn)誊爹，原來我了解得太少蹬刷！思考得太淺！王安石自詡為唯一標準要求各方遵從的行徑频丘，可能是導致其改革失敗的重要原因——這也說明办成，高高在上罔顧其他是多么自欺欺人的愚蠢！這也正好說明蘇東坡深得人心的一面搂漠，他的思慮有親民迂卢、近民的基礎，他的個性有平和、平衡的特點而克。
? ? 讀書靶壮，之所以是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么员萍，而是因為讀書使你發(fā)生思考——從而腾降，讀書的意義使人較虛心、較通達碎绎、不固陋螃壤、不偏執(zhí)。通過讀《蘇東坡傳》混卵，我在這方面有了不少體會映穗！
