今天發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)兢榨，那就是李政濤的《重建教師的精神宇宙》嗅榕。這是一本教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)，本以為是很枯燥的理論吵聪，想不到凌那，卻是振聾發(fā)聵，讓人醍醐灌頂吟逝。
在《沒(méi)有靈魂的教育》一文中帽蝶，作者談到了現(xiàn)今的教育是有科學(xué)而無(wú)靈魂的教育。現(xiàn)代人追求知識(shí)块攒，現(xiàn)代教育的目的在于通過(guò)特殊智能的訓(xùn)練而勝任某一種職業(yè)励稳，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸和工具。
真正的教育應(yīng)包含智慧之愛(ài)囱井，與人的靈魂有關(guān)驹尼。因?yàn)椤敖逃侨说撵`魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積庞呕⌒卖幔”教育本身就意味著“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云住练，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂地啰。”如果單純的把教育局限在學(xué)習(xí)和認(rèn)知上讲逛，即使一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)亏吝，他的靈魂也是匱乏而不健全的。
的確盏混，我們現(xiàn)在的教學(xué)問(wèn)題很多蔚鸥。一切以應(yīng)試為目的，考試要考的內(nèi)容括饶，我們就講，并且是大講特講来涨，而考試不考的內(nèi)容图焰，我們就少講或者不講。
就這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)來(lái)說(shuō)蹦掐，我們八年級(jí)的四位語(yǔ)文老師技羔，每天上課和研討的內(nèi)容都是圍繞《小石潭記》《桃花源記》《詩(shī)經(jīng)二首》這三篇課文進(jìn)行僵闯，翻來(lái)覆去的重復(fù)課文、譯文藤滥、注釋鳖粟、知識(shí)點(diǎn)，連中心校參與聽(tīng)課的專(zhuān)干也發(fā)出疑問(wèn)：怎么揉來(lái)揉去拙绊，老是這些東西呢向图？
像這樣的語(yǔ)文課，學(xué)生只是死記硬背标沪，機(jī)械的記憶榄攀，何談智慧、美金句、公正檩赢、自由、希望和愛(ài)呢违寞？他們又怎么會(huì)喜歡上語(yǔ)文課呢贞瞒？我們看似每天起早貪黑辛辛苦苦的工作，結(jié)果只是讓學(xué)生學(xué)了大量考試之后很快就遺忘的知識(shí)趁曼。我們教學(xué)的目的军浆，只是為了得到優(yōu)異的考試成績(jī)和他人的看重，而忽視了教育的使命是引導(dǎo)和建立學(xué)生的終極價(jià)值體系彰阴，使他們成為有靈魂瘾敢、有信仰的人。
想一想自己求學(xué)歷程中所上過(guò)的語(yǔ)文課尿这，所接觸過(guò)的語(yǔ)文老師簇抵，在漫長(zhǎng)的人生中，它們統(tǒng)統(tǒng)像流水一樣逝去射众，像煙云一般消散碟摆。唯一能讓我留下印象的語(yǔ)文老師是上高一時(shí)一位五十多歲的男老師，但并不是因?yàn)樗n講的好叨橱，而是他在課堂上高談闊論典蜕，上談天文地理，下談雞毛蒜皮罗洗，讓人常常捧腹大笑愉舔。
所以作為教師，思考今日教育的起點(diǎn)伙菜，不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”轩缤，而是“我們要給學(xué)生什么樣的人生”。
