（本篇文章是跟小荻老師學(xué)溝通第三天課程的回顧總結(jié)與個(gè)人感悟）
因?yàn)榕_(tái)風(fēng)只能窩在宿舍，也沒有電腦颈渊，感覺有點(diǎn)無聊淋昭，沒有事情可做俐填，突然靈機(jī)一現(xiàn)，我可以整理小荻老師的課程啊翔忽，手寫版的哦英融，好久沒有寫這么多字了，寫到最后真的胳膊困歇式，手困驶悟，不過收獲也是不言而喻的。先上內(nèi)容：
課程過程中的ppt材失，也就是內(nèi)容的簡單概括：
接下來是老師針對(duì)我家的蘋果舉例：
1氛琢、邏輯三要素
對(duì)象：我，小荻老師凿渊，有什么特征带到？
吃貨，親和力旨别，漂亮诗赌，想減肥。
目標(biāo)：讓我在聽完推薦后喜歡蘋果秸弛，然后買點(diǎn)
觀點(diǎn)：為什么要喜歡我們家的蘋果铭若？
1.自己家種的，很新鮮2递览、和超市相比叼屠，很便宜3、陜西特有的品種绞铃，很甜
總結(jié)一下：
2环鲤、想個(gè)好主題
天然瘦身蘋果——吃了變美，甜過初戀
3憎兽、構(gòu)建結(jié)構(gòu)
這是三級(jí)菜單冷离，可以看到觀點(diǎn)缺了吵冒，需要補(bǔ)，這就是我們說的西剥，二級(jí)菜單注意對(duì)象痹栖，三級(jí)菜單是你的觀點(diǎn)，原有的想加瞭空，也可以加進(jìn)去揪阿，但是要確定對(duì)象感不感興趣。
這個(gè)是完整步驟咆畏，受益匪淺啊南捂。
1、問題：加多了旧找，是否有的買蘋果的認(rèn)為是啰嗦呢溺健？
回答：會(huì)，所以其實(shí)買蘋果不是一個(gè)簡單邏輯钮蛛。
但是上面的邏輯對(duì)賣蘋果有沒有用呢鞭缭？有啊，拿去改造在線微店的文案啊
搞個(gè)有贊商城頁面魏颓，寫上BM訓(xùn)練營500學(xué)員共同告訴你為什么這個(gè)蘋果好————簡直是機(jī)智的小荻老師岭辣。
2、問題：我們盡可能多想然后溝通是不是要學(xué)會(huì)取舍甸饱？
回答：是的沦童，最終的溝通目標(biāo)當(dāng)然是言簡意賅，但是大部分人的現(xiàn)狀不是說的太多叹话，而是說的太少偷遗，或者說，有用的太少渣刷，所以先往多的說，然后再精簡矗烛。
課程感受：
1辅柴、上課之前老師講了同學(xué)們的作業(yè)情況，我發(fā)現(xiàn)很多問題都是老師上課過程中提到的瞭吃，比如說溝通目標(biāo)：讓XX（對(duì)象）在XX（時(shí)間）能夠XX（行動(dòng)）碌嘀，但是在作業(yè)中卻發(fā)現(xiàn)很多人忘記寫時(shí)間，所以我覺得有兩個(gè)原因歪架，上課沒有認(rèn)真聽講股冗，上課認(rèn)真聽講了但忽略了。所以我們平常在學(xué)習(xí)過程中和蚪，還是要注意細(xì)節(jié)止状，既然老師能提出來烹棉，那么每一點(diǎn)都是必不可少，不要以為自己聽懂了就任性怯疤，細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)浆洗！
2、邏輯結(jié)構(gòu)集峦，其實(shí)我們從小到大都有接觸伏社，比如寫議論文，論點(diǎn)論據(jù)塔淤，總分總的格式摘昌，但是為什么有時(shí)候說話時(shí)卻感覺自己沒有邏輯呢？最重要的就是自己沒有在意高蜂，比如我說話只管說話（老師說過沒有目的的講話就是耍流氓）所以你把說話不當(dāng)回事聪黎，因?yàn)樽魑囊话。蠋熞o評(píng)語妨马，給分?jǐn)?shù)挺举，但是說話又沒有反饋，而且說話除非有問題別人提出來烘跺，自己才會(huì)注意湘纵。
在平時(shí)說話時(shí)要注意邏輯結(jié)構(gòu)可能說話會(huì)比較慢，自己在平時(shí)說話的時(shí)候有意識(shí)去練習(xí)滤淳，可以寫下來梧喷，然后整理，剛開始感覺會(huì)比較慢脖咐，但是長期積累铺敌，你的說話能力就會(huì)大幅提高。
