《接納孩子成長過程中的不完美》
郭鶯鶯焦點解決網(wǎng)絡(luò)初期第15期丰刊,中期第14期堅持原創(chuàng)分享第66+11天(2019.6.17)
今天上午中級約練遇到太康一高的90后心理專業(yè)珊珊老師藐守,一個人擔(dān)任高三51個班的心理輔導(dǎo)課啄刹,年齡雖小僚祷,專業(yè)功底很深厚益眉。
我作為來訪者和大家分享的是家庭教育的親子關(guān)系問題佳遣。孩子4年的幼兒園奸鸯,作為父母我已盡自己最大努力為孩子提供良好的教育環(huán)境坝初,給孩子一個美好的童年浸剩。在四年外教英語環(huán)境熏陶下鳄袍,孩子的發(fā)音和詞匯量有時比我好乒省,比我豐富,雖說我是高中英語老師畦木,但英語生活化的詞匯我不及孩子袖扛,數(shù)學(xué)思維很敏捷,善思考,善動腦蛆封,無論是科學(xué)還是歷史知識很豐富唇礁,我為孩子感到驕傲!
在別人看來惨篱,六歲孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了盏筐,但為人父母,都想讓孩子變得更優(yōu)秀砸讳,對孩子要求更高琢融,希望孩子規(guī)則意識更強,希望孩子走出家門不被人欺負(fù)簿寂。
孩子的不足漾抬,歸因于遺傳了我自己,父母是原件常遂,孩子是復(fù)印件纳令,通過約練讓我意識到作為父母,我們要穩(wěn)住自己克胳,不急不躁平绩,陪伴孩子一起成長,一起變的更優(yōu)秀漠另,每個孩子天生所具備的能力都是不同的捏雌,接納自己孩子的不完美,不與別人比較笆搓,靜待花開性湿!
借用蘇軾《洗兒》詩一首,與父母們共勉:
人皆養(yǎng)子盼聰明砚作,
我被聰明誤一生。
惟愿孩兒愚且魯嘹锁,
無災(zāi)無難到公卿葫录。
接納孩子成長過程中的不完美
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