后果教育瘩欺，在德國(guó)很有效的育兒方法
在國(guó)內(nèi)必盖，經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：焦慮的媽媽端著一碗飯俱饿，追著孩子跑歌粥。孩子邊玩邊吃，就像個(gè)小皇帝拍埠。媽媽不管孩子失驶，怕孩子餓；管孩子吧枣购，自己追的累嬉探，孩子也被催的煩。
培訓(xùn)專家和教育專家余世維棉圈，曾經(jīng)用一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法涩堤，讓他的孩子克服了這樣的壞習(xí)慣。那就是餓孩子一頓分瘾，讓孩子自己承擔(dān)不吃飯的后果定躏。這種方法就叫做“自然后果法”。
法國(guó)教育家盧梭提出了“自然后果法”的教育方式——如果孩子犯了錯(cuò)芹敌，造成了不良的后果痊远，讓他自作自受，親身體驗(yàn)并承擔(dān)自已所犯錯(cuò)誤造成的不良后果氏捞，從中接受教訓(xùn)碧聪。本文統(tǒng)稱“后果教育法”。
來(lái)德國(guó)一年多的時(shí)間里液茎，感受最深刻的是老師們采用的后果教育法逞姿。我的兩個(gè)孩子就是在后果教育法的影響下辞嗡，自然而然的修正著自身的行為，進(jìn)步很多滞造。
舉幾個(gè)小例子续室，可以讓媽媽們更形象的感受到此法剛?cè)岵?jì)的效力。
實(shí)例1：承擔(dān)不認(rèn)真了解清楚事情的后果
我的女兒菲菲在學(xué)校讀二年級(jí)谒养，有一次老師發(fā)下來(lái)一張表格和一張通知單挺狰，菲菲帶回了家。
我看了通知买窟，是學(xué)校要組織小朋友們辦理圖書(shū)卡始绍，方便借閱圖書(shū)。要求交3.5歐学赛，并讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好地址簽好名吞杭，再把簽名的表交還給老師篇亭。我簽名后交待菲菲第二天把錢(qián)和表交給老師。
菲菲比較懵曼月，第二天交了錢(qián)哑芹，卻忘記了交表聪姿。老師收表的時(shí)候也沒(méi)有提醒菲菲沒(méi)交乙嘀。班里就十三個(gè)小朋友，老師是知道的盟榴。
這件事過(guò)去了一個(gè)月以后擎场，老師帶小朋友們?nèi)D書(shū)館取圖書(shū)卡并借圖書(shū)。菲菲特別興奮宅静，覺(jué)得很新鮮站欺。但到了圖書(shū)館，大家都領(lǐng)到卡的時(shí)候，菲菲沒(méi)有領(lǐng)到卡蝴韭。
這時(shí)候老師才溫和的解釋熙侍，她當(dāng)時(shí)沒(méi)有交簽字的表格上去。這次只能在圖書(shū)館看書(shū)庆尘，卻不能借回家驶忌，等交上來(lái)表笑跛，下次才可以拿到卡飞蹂。
菲菲那天特別失落，但并沒(méi)有哭妻坝。我去接她的時(shí)候惊窖，她認(rèn)真的跟我說(shuō)：媽媽界酒，再有通知我可得仔細(xì)的弄明白了盾计。
后來(lái)有一次去劇院的通知，菲菲就仔細(xì)的問(wèn)清楚老師族铆，什么時(shí)候去什么時(shí)候回，需要準(zhǔn)備什么剖煌？了解得很清楚耕姊，我也頓感輕松栅葡。
實(shí)例2：承擔(dān)遲到的后果
菲菲學(xué)校去年組織了一次森林探索的活動(dòng)欣簇，老師每天帶著小朋友們?nèi)ド钟^察昆蟲(chóng)和小動(dòng)物熊咽。菲菲那幾天特別的興奮。但每天的出發(fā)時(shí)間比較早被因，早晨8點(diǎn)鐘就要從學(xué)校出發(fā)氏身。
有天早晨惑畴，菲菲懶床不想起來(lái)如贷，起床以后還要鬧情緒，磨磨蹭蹭尚猿，出門(mén)比平時(shí)晚了凿掂。
送菲菲去學(xué)校的路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路，那天正巧等了10多分鐘的火車(chē)庄萎，結(jié)果到學(xué)校就要遲到糠涛。
等火車(chē)的空檔，我打電話給學(xué)校集漾，說(shuō)我們等火車(chē)會(huì)晚一點(diǎn)具篇，問(wèn)老師是否可以等5分鐘驱显？
老師說(shuō)秒紧，她們會(huì)在8:05分出發(fā)挨下，如果我們趕上了就一起去臭笆。如果趕不上愁铺，那只能放棄那天的探索茵乱，第二天去了孟岛。
那天比較不幸渠羞，等火車(chē)時(shí)間太久次询，菲菲沒(méi)能趕上森林探索送巡。我們只能又返回家摹菠。
菲菲那天感慨說(shuō)：以后再也不晚起了，這么快我的懶惰就受到了懲罰呀淮腾。
從那以后，學(xué)校再有活動(dòng)洲押，她都會(huì)早早的起床杈帐，再?zèng)]遲到過(guò)挑童。
實(shí)例3：承擔(dān)踢翻水桶的后果
有一次站叼，涵涵在幼兒園踢翻了地上的小水桶尽楔。桶里的水撒了一地阔馋。
涵涵的老師并沒(méi)有批評(píng)他呕寝，只是溫和的告訴他下梢，需要拿擦布把地上的水擦干凈志秃，防止小朋友滑倒怔球。
那會(huì)我已經(jīng)到涵涵的幼兒園等著接涵涵了。
涵涵沒(méi)有被批評(píng)浮还，自尊心沒(méi)有受到傷害竟坛，所以輕松愉悅地承擔(dān)了自己踢翻水桶的后果。
涵涵一遍遍的擦干凈水，又把抹布洗了洗担汤，放好水桶涎跨。老師看著OK了，涵涵開(kāi)開(kāi)心心的跟我回家崭歧。
涵涵起碼知道隅很，他惹的小麻煩，要自己處理的率碾。
“后果教育”的理念在國(guó)內(nèi)也經(jīng)常提到叔营，但是實(shí)行的效率不高。
比如有的媽媽抱怨，每天好累谭羔，早晨早早的要叫孩子起床。晚上要督促他們寫(xiě)作業(yè)十办，好像寫(xiě)作業(yè)是給家長(zhǎng)做的似的，孩子一點(diǎn)不用心，拖拖拉拉的。
其實(shí)想想看罢荡，晚一次起床就讓他遲到一次漱受，就算老師不批評(píng)摔踱，當(dāng)孩子進(jìn)教室的時(shí)候，被別人齊刷刷的看著自己遲到的感受也不好，孩子自己就會(huì)長(zhǎng)教訓(xùn)了，以后就不敢不起床了。
晚上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)不完第二天他們自己要面對(duì)老師的問(wèn)責(zé)，接受一下后果的教育，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是好事固灵。采用后果教育法，一次就會(huì)見(jiàn)效，家長(zhǎng)也得到了解脫。
最后想提醒下媽媽們后果式教育注意的原則：
1、 用溫和的方式告知孩子原因递递。當(dāng)后果出現(xiàn)時(shí)菠秒，家長(zhǎng)就算不說(shuō)話禁灼，孩子已經(jīng)體驗(yàn)了懲罰，我們無(wú)需再雪上加霜，傷害孩子譬猫。
2、 孩子自己的事情，讓他們自己去體驗(yàn)，該孩子用力的事情晌块，我們避免替孩子用力蜂大。
家長(zhǎng)如果承擔(dān)了孩子們本該承擔(dān)的踢星，這樣孩子們就無(wú)法體驗(yàn)到他們力量的壯大。逐漸孩子們從“為自己活著”轉(zhuǎn)變成“為父母活著”副签，自然會(huì)失去內(nèi)在的動(dòng)力。
3冠场、 后果教育要確保安全的前提下執(zhí)行譬巫，并非不計(jì)后果的采用后果教育咕缎√可以通過(guò)平時(shí)一些小事情，讓孩子去體驗(yàn)躲惰。
后果教育在德國(guó)貫徹的很自然致份，老師和家長(zhǎng)的界限比較清晰，能夠做到不干涉孩子們的事础拨，給予孩子們充分的尊重氮块。這也是后果式教育得以貫徹的主要保證。
國(guó)內(nèi)的寶媽們不妨借鑒借鑒诡宗，孩子們成長(zhǎng)了滔蝉，媽媽們既欣慰又輕松呢。
