我是一個(gè)從教20多年的老教師到踏，教過的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，我總結(jié)出這樣一個(gè)規(guī)律：
1尚猿、特別優(yōu)異的學(xué)生都有極強(qiáng)的自學(xué)能力和自律能力窝稿，這樣的學(xué)生不管遇到哪個(gè)老師成績都差不到哪里去。
2凿掂、對于班里的中等生來說伴榔，他們的可塑性最大，如果老師盯得緊缠劝，他們的成績肯定會(huì)穩(wěn)中有升潮梯，相反，如果老師聽之任之惨恭，隨波逐流秉馏，有的同學(xué)就會(huì)放松，對自己的管理脱羡，成績就會(huì)明顯下滑萝究。
3免都、班里總會(huì)有一些后進(jìn)生，這些后進(jìn)生有的是家長不重視帆竹，有的是自己特別貪玩绕娘，這些后進(jìn)生，如果家長能高度重視起來栽连，再加上嚴(yán)格的自律险领，成績也能改上來。
4秒紧、不可否認(rèn)绢陌，班里總有幾名同學(xué)智力低下，反應(yīng)能力特別差熔恢。盡管老師費(fèi)勁了九牛二虎之力脐湾，還是收效甚微。即便是著名教育家孔子老先生叙淌，不也是“三千徒眾立秤掌，七十二賢人”嗎？
那么如何看待這句話呢鹰霍？只有不會(huì)教的老師闻鉴，沒有教不會(huì)的學(xué)生，說這句話的是著名教育家陳鶴琴老先生茂洒，他的初衷就是鼓勵(lì)教師認(rèn)真教學(xué)椒拗，爭取讓每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步。
我們不要把這句話看得過分絕對获黔，每一名教師都要堅(jiān)定自己的教育信念蚀苛，盡心盡力地教好每一名學(xué)生，不放過任何一名差生玷氏，切切實(shí)實(shí)發(fā)揮出后進(jìn)生的最大潛能堵未。
親愛的老師們，我們不要太過糾結(jié)這句話的對錯(cuò)盏触，我們只要竭盡全力渗蟹，盡我們所能地教好每一名學(xué)生，我們就無愧于自己的教育事業(yè)赞辩，我們就是成功的雌芽。
