昨晚先生問(wèn)我:易效能還在踐行么脑慧？我說(shuō)是魄眉，他問(wèn)我:是為了踐行而踐行還是為了初衷？這句話突然點(diǎn)醒了我闷袒。
從5月初北京上課回來(lái)到現(xiàn)在20多天了坑律，從剛開(kāi)始的信心滿滿到現(xiàn)在的半緊張半松懈，我已經(jīng)忘記了自己的危機(jī)感囊骤，忘記了為什么要去學(xué)習(xí)晃择，學(xué)習(xí)的目的是什么。
我拿出了在課堂上所寫下的夢(mèng)想版也物，現(xiàn)在依然有部分是空著的宫屠，課堂上寫的時(shí)候真的不知道寫什么，希望踐行中可以找到滑蚯，現(xiàn)在我才又想起學(xué)習(xí)易效能是為了找尋人生的方向的浪蹂，在最近十幾天的時(shí)間根本不是為了目的而踐行，而是為了完成任務(wù)而早起告材，吃無(wú)關(guān)痛癢的青蛙坤次，沒(méi)有真正用心的去深入其中。
我問(wèn)先生:你看我踐行這么久了斥赋，有改變沒(méi)缰猴？他說(shuō):有，不過(guò)還可以更好灿渴。我問(wèn)他:具體哪變了洛波？他說(shuō)哪方面都有一點(diǎn)胰舆，不過(guò)還不夠理想骚露，只是有一點(diǎn)點(diǎn)的意識(shí)，可以做的更好變成習(xí)慣缚窿。比如:東西擺放的可以棘幸，但最好還是歸歸類，找起來(lái)也方便倦零，不需要的東西盡量別買误续，用不著的該扔就得扔了，再比如:帶順順（兒子的小名）看書(shū)扫茅，不要固定在晚上蹋嵌，晚上兒子不樂(lè)意看，早上也可以啊……
我是個(gè)懶人葫隙，需要同伴的提醒才能更好的去踐行栽烂，希望6月份可以更好的執(zhí)行計(jì)劃，而不是靠督促和監(jiān)督。
