? ? ? ? 今天讀到一篇文章，作者余晟寫的《文不如表一睁，表不如圖》钻弄。
? ? ? ? 是的，這句話運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中非常適合者吁，我在工作中深有體會窘俺。比如，審核各種材料砚偶，類型繁多批销，需要提供什么材料，看文件有的時候記不住染坯，不如制成相應(yīng)的表格均芽，羅列出各種類型所需要的材料，用不同顏色的字體標(biāo)出它們的共性和不同之處单鹿，這樣能更快更好地掌握并熟悉掀宋。又如，給我印象比較深刻的是“平行志愿”的解讀仲锄，用了23幅漫畫圖來做解釋劲妙，漫畫圖中用 “汽車”代表高校、“座位”代表錄取人數(shù)儒喊，很生動镣奋，通俗易懂，更容易理解怀愧。
? ? ? ? 當(dāng)然侨颈，由于知識層面和認(rèn)知的局限性，文中提到的一些更深層次的含義還未能領(lǐng)悟到芯义。如文中提到的“觸類旁通”和“舉一反三”中的“通”和“反”其實都是很精妙的哈垢，要求相當(dāng)高。更多的時候扛拨，我們普通人是從不同的領(lǐng)域獲得一些啟發(fā)耘分，類似“通感”那樣的靈光閃現(xiàn)。又比如三維圖的制作和運(yùn)用绑警，于我而言求泰，是新鮮的，從未嘗試過的计盒。我想這些都需要平時要有深度的思考和練習(xí)渴频，通過行動力去推動我們的認(rèn)知層面的提高，從而能更好的“觸類旁通”和“舉一反三”章郁，并能不斷嘗試新鮮的事物枉氮，挑戰(zhàn)自己志衍，收獲更多。
? ? ? ? 這篇文章給我印象最深的一段話是聊替，“簡單的文字材料往往并不能表達(dá)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)楼肪，也建立不起復(fù)雜的連接。制作表格和圖形的過程并非簡單照搬文字材料惹悄，還需要主動設(shè)計結(jié)構(gòu)春叫，恰恰是在這個過程中，我們構(gòu)建了不同的視角泣港，由此在不同知識點(diǎn)之間建立了立體的聯(lián)系暂殖，所以知識也更加牢固，理解更加深入当纱。從這個意義上說呛每，文不如表，表不如圖坡氯，強(qiáng)調(diào)的恰恰就是抽象能力的構(gòu)建連接的能力晨横。一旦掌握了這種能力，許多問題都會迎刃而解箫柳∈中危”
? ? ? ? 我想，在今后的學(xué)習(xí)和工作中悯恍，要將其更好地運(yùn)用到實際库糠，以便能更好地提高自己在學(xué)習(xí)和工作上理解能力，從而達(dá)到“抽象能力的構(gòu)建連接的能力”涮毫。
