作為老師，我的第一屆的畢業(yè)生很多都在美國讀大學(xué)二年級(jí)真屯，看他們一路成長(zhǎng)是有一點(diǎn)感觸的，孩子的發(fā)展穷娱，家庭因素大于其他因素影響绑蔫。
與易效能的緣分：
上親子班的時(shí)候，我正在折騰搬家泵额，搬到上海一路也是忙忙亂亂的晾匠。
上完一階以后，我現(xiàn)在即將打破鐵飯碗梯刚，在在線教育著這個(gè)領(lǐng)域，試一試薪寓，折騰一下亡资。
第三個(gè)身份：
正面管教家長(zhǎng)課講師，因?yàn)樾『⑾虿妫瑢W(xué)習(xí)了正面管教锥腻，從上家長(zhǎng)課開始，然后覺得很好母谎，然后過了兩年瘦黑，上的正面管教的家長(zhǎng)課講師，然后還學(xué)習(xí)了教練技術(shù)奇唤，同時(shí)也是孩子的保姆與司機(jī)幸斥。
孩子其實(shí)是來幫助我們成長(zhǎng)的。
我根本沒有想過我可能會(huì)離開自己土生土長(zhǎng)的城市咬扇，也沒有想過會(huì)在人近中年甲葬，前半生即將結(jié)束的時(shí)候會(huì)去轉(zhuǎn)行，也沒有想過去學(xué)正面管教懈贺，教練经窖、時(shí)間管理。
