案例實錄：
? ? ? ?雨寧是單親家庭的孩子吼鱼，父母離異的特殊背景使她有著不同于一般孩子的性格特征：內(nèi)向、羞怯氢妈、缺乏自信，與人交流時拘謹無措段多，來園后總是一個人靜靜的呆著首量，很難聽見她主動吱聲。遇上問題總是低頭不語。夏天加缘，一套衣服往往穿上三四天鸭叙，直到身上散發(fā)出一陣陣異味，腳上穿的鞋子開了口很久也不曾換過拣宏。伸出小手十個指甲黑乎乎的沈贝。
案例分析：
? ? ? ? 雨寧父母離異后，母親外出打工勋乾，父親獨自一人照顧她宋下。雨寧的父親為人較粗心、大而化之辑莫、處事往往簡單学歧，有時脾氣上來了，對雨寧往往有些粗暴各吨。加上工作忙碌枝笨，無暇過多的照顧雨寧，晚上常留雨寧一人在家揭蜒，孩子的情感發(fā)展得不到適當?shù)氖惆l(fā)培養(yǎng)伺帘，缺乏與人正常溝通交流的環(huán)境氛圍。不會也不懂得如何向別人表達自己的需求與渴望忌锯，身心發(fā)展處于一種不太健康伪嫁、相對閉塞的狀態(tài)之中。因此造成雨寧性格上的被動偶垮、膽怯张咳，乃至遇事退縮，總是“自己的事情自己解決”似舵，渴望擁有卻不敢靠近脚猾。
? ? ? ?一般來講，大多數(shù)孩子與其他小朋友能融洽相處砚哗，一起玩耍龙助，但是有些孩子，孤僻蛛芥、膽小提鸟、退縮，不愿與其他小朋友交往仅淑，一起玩耍称勋，更不愿到陌生的環(huán)境中去，寧愿一個人呆在家里玩涯竟，這種現(xiàn)象稱之為“兒童退縮行為”多見于5-7歲的兒童赡鲜。
? ? ? ?一個正常兒童空厌，突然到了一個完全陌生的新環(huán)境，或遇到了驚嚇银酬、恐怖的情景嘲更，出現(xiàn)少動、發(fā)呆揩瞪、退縮等行為表現(xiàn)赋朦，這是正常的，是兒童正常的適應性反應壮韭。隨著時間的推移北发，兒童會對所處的環(huán)境逐漸適應纹因，并在做游戲等活動中喷屋，主動發(fā)展自己適應環(huán)境的能力。但是有退縮行為的兒童卻很難適應新環(huán)境瞭恰。童年時代的退縮行為如果不注意防治屯曹，不僅有可能延續(xù)至成年，而且惊畏，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力恶耽、職業(yè)選擇及教育子女方式等。
發(fā)病原因 ：
1.先天適應能力差颜启。這類兒童從小適應能力差偷俭，對新環(huán)境感到特別拘謹，不愿意接觸人缰盏，若勉強去適應涌萤，適應過程很難而緩慢，平時也不愛活動口猜，對新鮮的事情不感興趣负溪，缺乏熱情和好奇心，從不與陌生人交往济炎。
2.后天撫養(yǎng)教育不當川抡。有的家長整天把孩子關(guān)在家中讓他獨自玩耍，不讓他與其他孩子交往须尚；有的家長對孩子過于溺愛崖堤，過分地照顧與遷就，就使孩子難以適應新的環(huán)境耐床，以致其采取逃避的方式倘感，如拒絕上幼兒園或
如何防治 ：
1.家長應培養(yǎng)兒童獨立自主的能力，讓孩子學會自己管理自己咙咽。想念孩子的力量和能力老玛，培養(yǎng)孩子的勇敢精神，讓孩子甩開處處依賴別人的“心理拐仗”，獨立行走蜡豹。
2.家長應鼓勵孩子參加各種社會活動麸粮，多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍镜廉，一起做游戲弄诲，并多陪兒童一起參加社交活動，讓兒童適應公共場所的活動娇唯。對已經(jīng)出現(xiàn)退縮行為的兒童齐遵，父母和教師應幫助他們克服孤獨感，適應外界環(huán)境塔插，在小伙伴之間建立和和睦的人際關(guān)系梗摇。
3.家長對孩子不要溺愛，以免養(yǎng)成過分的依賴性想许，也不可粗暴伶授，以免使孩子恐懼不安，害怕與人接觸流纹。要鼓勵孩子從小熱愛集體糜烹，主動與其他小朋友一起活動，培養(yǎng)開朗的性格漱凝。家長和教師的親切和信心疮蹦，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造其開朗的性格茸炒。
4. 家長應對兒童在社交中出現(xiàn)的合群現(xiàn)象愕乎，給予獎勵，逐漸增加他們的社會活動扣典，克服退縮行為妆毕，經(jīng)過多次社交實踐和家長的正確心理誘導，絕大多數(shù)有退縮行為的兒童贮尖，都可成為性格開朗的人笛粘。
