感覺今天在教育孩子上有一個進(jìn)步的地方—事后溝通。
數(shù)學(xué)年級統(tǒng)一檢測卷下來命爬，發(fā)給孩子自行以及小組內(nèi)一起先訂正施敢，走到睿彤他們組似炎，就聽她在抱怨辛萍，大概意思是覺得不公平！她的應(yīng)用題答明明是和組內(nèi)一個孩子一樣羡藐，但是她的扣了1分贩毕，另外一個孩子確沒有扣分！還討論是不是我改的仆嗦，其他老師改的很不公平辉阶，我看了下說不是我改的，但是也不要再說了瘩扼，都扣了…然后這孩子還是在抱怨……我走開了還和周圍組的人在抱怨……她來交卷的時候我的火就大了谆甜！錯了就錯了，為什么還污蔑是不是我改錯了集绰，或者說其他老師改錯了规辱！睿彤就反駁說她沒有污蔑說是我……我讓她下去給我寫反思！搞清楚有沒有說栽燕！……
我就看她回去和組內(nèi)那孩子說了罕袋，然后還哭了下……
下課和她一起補(bǔ)習(xí)的孩子來讓我開條補(bǔ)習(xí)，我開了后本來想著讓他把睿彤的拿過去碍岔，應(yīng)該要和她解釋一下浴讯，因?yàn)檫@孩子平時很敏感，又回家和家里說什么就難搞了…于是就讓孩子傳話讓她自己來拿蔼啦，她來小聲問能不能開放行條榆纽，我說讓她先和我說一下今天發(fā)生的事，她說她開始是覺得不公平就和旁邊人商量抱怨捏肢，然后討論是不是我改的奈籽，她認(rèn)為不是我改的因?yàn)槲移綍r是可以讓他們寫四個字的，應(yīng)該其他老師改的所以才扣分…（所以我剛開始也誤解了她鸵赫，以為他在扣分了后就誤解是我改的我還用了污蔑一次…）
我問她覺得我為什么那么生氣……她沒有回答…
我和她說是因?yàn)樗@樣的情況應(yīng)該是單獨(dú)和我說我來處理衣屏，她不應(yīng)該把這種負(fù)能量到處散播，先是組內(nèi)然后組外…這樣就像一個流言一傳十十傳百奉瘤，本來不是真的都成了真的…而且其他孩子考的不好本來是反思自己哪里做得不對，她這么一傳很多孩子都會把考得不好的責(zé)任推給老師煮甥，這樣就不能讓他們從錯誤中吸取教訓(xùn)……
說了后就讓她走了……
其實(shí)我后來應(yīng)該也像她道個歉剛開始誤解了她的意思的……
不過在以前我是不會在事后再去補(bǔ)救找孩子聊的盗温，希望以后繼續(xù)保持，并且最好不要事前當(dāng)大家面發(fā)火成肘，而是把她叫到一邊說…
