? ? ? 懷著既忐忑又興奮的心情參加了本次研討會椭盏。忐忑在前，興奮在后吻商。我不是教壇的新人掏颊，卻是科學(xué)學(xué)科的新手，總有些擔(dān)心吃不透教材，把握不好教學(xué)目標(biāo)乌叶，怕下了功夫看不到效果盆偿，更怕引導(dǎo)不好學(xué)生沖淡了他們的興趣。所幸今天參加了這場研討活動准浴，現(xiàn)將興奮之余的收獲總結(jié)如下：
? 一事扭、大咖也有困擾，困擾難不倒大咖
? ? ? ? 四位有經(jīng)驗的科學(xué)老師毫無保留并真實的把測評案例呈現(xiàn)我們眼前之時乐横，我頓感些許欣慰求橄，原來“一波三折”的大咖們也有困惑嘛。但優(yōu)秀的人不會被困難唬住葡公，只會越戰(zhàn)越勇罐农。面對全新的課題，展開全新的研究催什，沒有體系涵亏，沒有模板，只能在摸索中思考改進蒲凶，再思考再改進溯乒。正如魯迅在《故鄉(xiāng)》中所言：“其實地上本沒有路，走的人多了豹爹，也便成了路裆悄。”感謝一直在前方鋪路的老師們臂聋。
二光稼、尋得良方一二，如獲至寶
? ? ? 當(dāng)我第一次看見活動主題《小學(xué)科學(xué)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價研討》就開始抓耳撓腮了孩等，好拗口的標(biāo)題艾君，這到底是啥？考察測評學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果肄方，難道是做練習(xí)題的升級版冰垄？聽完四個案例分析之后茅塞頓開。原來這是教學(xué)相長的一劑良方权她，解決了學(xué)生如何學(xué)虹茶，老師如何教的問題，這樣的測評方式能夠讓我們更加了解學(xué)生隅要，為精準(zhǔn)備課做了有效的指導(dǎo)蝴罪。正所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，比喻有些不得體步清，學(xué)生和課堂雖不是戰(zhàn)場要门，但我們在教學(xué)中如能運籌帷幄胸有千壑虏肾，還有什么可擔(dān)心？
? ? ? ? 測評不是為了考查學(xué)生欢搜，更不是考倒學(xué)生封豪，而是通過一種愉悅的方式全方位了解學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心世界炒瘟。它應(yīng)該是一座橋梁吹埠，知識和情感筑起的橋梁。驚喜和感動往往比學(xué)到什么更美妙唧领。
三 、越是成功越喜歡思考
? ? ? 破冰活動需要每組提問并給出方案雌续，作為本組最“萌新”的我一開始居然語塞提不出來斩个，身旁超有經(jīng)驗的陳韻芝老師拋磚引玉，一連串就拋出兩三個問題驯杜，悄悄瞄了陳老師的筆記本受啥，不同顏色的筆記讓我忍不住湊了過去。黑色部分是詳細(xì)的記錄鸽心，紅色部分則是重點及疑問滚局，“成功絕不是偶然”，它是自律嚴(yán)謹(jǐn)高效的代名詞顽频。越是成功越喜歡思考藤肢，越是思考越容易成功。反思和總結(jié)一定能讓我們站得更高走得更遠(yuǎn)糯景。
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