有方向的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于生活在這個(gè)地球上的地球人很實(shí)用了圃泡。在前面兩節(jié)課學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)管理模型，它包括經(jīng)驗(yàn)積累躏升，存儲(chǔ)和運(yùn)用骄蝇。

還有經(jīng)驗(yàn)積累的方法：ORID模型

還有無條理的工作如何積累經(jīng)驗(yàn)

面對(duì)重復(fù)性工作如何積累經(jīng)驗(yàn)，后面相對(duì)應(yīng)的就是：ECRS

在積累經(jīng)驗(yàn)階段谷醉，獲得的經(jīng)驗(yàn)還是碎片化的致稀，不成體系，所以這節(jié)課就是要把碎片化的零散經(jīng)驗(yàn)俱尼，有結(jié)構(gòu)成體系的存儲(chǔ)起來抖单，形成自己經(jīng)驗(yàn)管理系統(tǒng)。

L19的主要內(nèi)容就是：認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的誤區(qū)和原則，明確經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的方向矛绘，掌握經(jīng)驗(yàn)分類的方法耍休。

我看到跟菠蘿很像的一幕就是：以為自己會(huì)去看，所以干脆把那些要看的東西存起來货矮，但...

在工作中還是在生活中羊精，存儲(chǔ)看似簡單，如果后面漸漸多了起來呢囚玫？如果存的不好喧锦，那平時(shí)的記錄也是白記。

我們會(huì)容易陷入兩大誤區(qū)抓督，1是總是盲目的存儲(chǔ)看起來很好的資料燃少，但不是真正的為我所需的。（我現(xiàn)在也是這樣本昏，以前就意識(shí)到這個(gè)問題了）這些好資料都會(huì)被塵封，產(chǎn)生"我擁有很多"的錯(cuò)覺枪汪，其實(shí)沒有產(chǎn)生價(jià)值涌穆。這就很像是看什么衣服質(zhì)量上乘，迎合潮流就去買什么衣服雀久，而不考慮是不是適合自己的宿稀。

第一個(gè)原則

誤區(qū)2：只收集，不跟蹤赖捌，不整理祝沸。

所以遵循第二個(gè)原則：及時(shí)分類篩選，做到定期整理越庇。

不把信息當(dāng)作知識(shí)罩锐，不把收藏當(dāng)作學(xué)習(xí)，不把閱讀當(dāng)作思考卤唉，不把儲(chǔ)備當(dāng)作掌握涩惑。

經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值在哪，對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)是什么桑驱，

我們每個(gè)人的時(shí)間精力都是有限的竭恬，要想清楚對(duì)我們真正有價(jià)值的東西是什么，核心能力是什么熬的。如果是想往管理線發(fā)展痊硕，就要更加注重管理方面的經(jīng)驗(yàn)積累和存儲(chǔ)。

光是知道經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)原則是不夠的押框，還是要去實(shí)際去做岔绸。還要知道這些原則背后所對(duì)應(yīng)的行動(dòng)方法。

在確定經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)方向時(shí)，我們需要知道自己應(yīng)該存儲(chǔ)什么樣的經(jīng)驗(yàn)亭螟，哪些經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己才是真正有用的挡鞍，這就需要我們從自己的需求出發(fā)，對(duì)需求進(jìn)行分析预烙。

處于不同行業(yè)的職場人墨微，需求不一樣，因?yàn)橐鉀Q的問題不同扁掸，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的場景也不同翘县。比如銷售要積累話術(shù)經(jīng)驗(yàn)等。從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變谴分，從關(guān)注細(xì)節(jié)到方向锈麸。

目標(biāo)的下一步一般是執(zhí)行計(jì)劃；需求通常需要我們解決問題牺蹄。所以下一步就是制定方案忘伞。

無論采取哪種方案，沙兰，往哪個(gè)方向氓奈，都是為了解決一個(gè)問題：能力瓶頸問題。

做經(jīng)驗(yàn)管理鼎天，最終都是為了提升能力舀奶，讓自己獲得更好的職業(yè)發(fā)展，做到"沒有白走的路"

一個(gè)優(yōu)秀的職場人應(yīng)該要具備的能力有以下：

缺一不可

核心能力是最難獲取的能力斋射，它的強(qiáng)弱決定你能否走上職業(yè)發(fā)展的金字塔尖育勺。

1、批判性思維：指他人或自己的觀點(diǎn)罗岖，做法或思維過程進(jìn)行評(píng)價(jià)涧至，質(zhì)疑，矯正的能力桑包。簡單來說就是：運(yùn)用分析化借，比較，綜合捡多，推導(dǎo)等思維方法蓖康，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)更為準(zhǔn)確和全面的認(rèn)識(shí)。

2垒手、學(xué)習(xí)能力是所有力的元能力蒜焊，主要有：注意力，觀察力科贬，記憶力泳梆，思維力鳖悠，空間知覺能力及其感覺統(tǒng)合能力。

3优妙、信息素養(yǎng)是人們應(yīng)對(duì)信息社會(huì)所必具備的一種基本能力乘综，它包括：文化素養(yǎng)，信息意識(shí)套硼，信息技能卡辰。通俗來說就是：能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息邪意，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需要的信息九妈。

職業(yè)能力圈和經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)方向的關(guān)系：因果關(guān)系，當(dāng)明確了經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的需求雾鬼，找準(zhǔn)了方向萌朱，最后才得到所需要的能力。

沒有前面的因策菜，就沒有后面的果晶疼。

以內(nèi)吧和外部需求去存儲(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)能力圈將會(huì)日漸完整又憨。

如果沒有經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)方向翠霍，無法形成自己的經(jīng)驗(yàn)管理系統(tǒng)，也沒有辦法擁有完善的職業(yè)能力圈竟块。

單打獨(dú)斗是走不遠(yuǎn)的壶运，所以要多向身邊人學(xué)習(xí)耐齐，增強(qiáng)溝通合作能力浪秘。如果想往管理層發(fā)展，要學(xué)會(huì)識(shí)人埠况，用人耸携，將每個(gè)人的價(jià)值發(fā)揮到最大。

經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的第二個(gè)原則和方法辕翰，

整理存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)過程就是對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類的過程夺衍。可以把經(jīng)驗(yàn)分成人與事兩個(gè)類別喜命。需要定期對(duì)自己擁有的人脈資源進(jìn)行盤點(diǎn)和更新沟沙，在心里對(duì)自己擁有的資源了如指掌。

比如某公司技術(shù)經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)作為實(shí)例壁榕，

例子

1矛紫、他的收集箱：主要是日常收集的資料，咨詢牌里，資訊颊咬，案例。

2、工作箱：放工作相關(guān)的資料喳篇，比如重要的項(xiàng)目文件敞临，工作日志和管理事項(xiàng)等。

3麸澜、學(xué)習(xí)箱挺尿，放置自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出痰憎。

4票髓、歸檔箱：是對(duì)于前面幾個(gè)箱的東西進(jìn)行歸檔整理，對(duì)于一些信息進(jìn)行更新或刪除铣耘，

記得取個(gè)好名字

收集-用戶需求分析-麥肯錫洽沟。文件還需要加上時(shí)間：年月日

戰(zhàn)友錄例子

用心去做，及時(shí)歸納整理蜗细。否則時(shí)間一長裆操，就容易混淆或者遺忘。