其實自己是一個標準的PPT菜鳥吭历，甚至連入門級都達不到叛氨，不過生性好奇呼渣，于是便機緣巧合下有了這次微課分享棘伴。
多年來，自己由于工作關系一直和微軟的辦公軟件友好互動屁置，密切聯(lián)系焊夸，自認對Word和Excel還算應付得來，對于PPT的認知卻少得可憐蓝角。眾所周知阱穗，word玩得是文字，excel玩得是數(shù)據(jù)使鹅，對于PPT這么多年來我理所應當?shù)恼J為玩得是圖片——概括一個主題揪阶，然后將圖片盡可能清楚美觀的串聯(lián)到一起就OK的差事。
但是當老師掀起本堂的序幕患朱，當L+3P鲁僚、頂層設計思維即高度概括思維等高能專業(yè)詞匯出現(xiàn)后，我就直接蒙圈兒了裁厅，怪不得自己的作業(yè)拿不出手蕴茴，達人老師的出發(fā)點就甩菜鳥邊緣人士幾條街啦！原來姐直，拿到一個Case并不是立即考慮排版倦淀，而是要分析整個案子的邏輯關系，PPT成稿后的高度層次完全取決于最初的邏輯分析声畏，思路錯了撞叽，縱有蓋世武功也難以交出完美答卷兒。
那何謂L+3P呢插龄？L便是指整個案子的邏輯即Logical愿棋。這個可以說是整個案子的靈魂，需要從現(xiàn)有文字中去捕捉均牢；利用整體的邏輯框架構思一幅具有專業(yè)Professional+強有力的Powerful+觀點Point的PPT糠雨。綜上所述，便是制作精美PPT的精髓所在徘跪。
講到這甘邀，才恍然大悟，原來PPT首先是用來寫的而不是用來做的垮庐，第一位的事將問題分解為模塊松邪，理清邏輯框架，再高度精簡哨查，轉(zhuǎn)而再概括逗抑，然后還原成圖的一個質(zhì)變過程；最后的最后才是將之前做的所有工作落實到電腦上的一步。
之后牛人老師還陸續(xù)講了形象化表達制作和PPT制作進階邮府，這個層次的講解對于我這樣的菜鳥來說就只能先聽聽了荧关，應用上還涉及不到那么高層次。但是整個課程中老師反復強調(diào)的一句話令我感觸頗深：“培養(yǎng)自己的結構化思維和邏輯化思維其實就是回歸到最原始的思維褂傀，別想那么復雜忍啤，考慮得越簡單越好∥煞”反省自己平日里的做事檀轨，是否脫離了最初的簡單呢胸竞？是否很多時候舍近求遠欺嗤，摸不到重點了呢？很多時候卫枝，我們成人的習慣性思維往往覆蓋了事情本來的面目煎饼，錯覺上將各種情況或者可能會出現(xiàn)的情況Mix在了一起，其實達人也是崇尚簡單的——
于平易處現(xiàn)深邃 ?于簡單中見真知校赤！
