為什么孩子聽老師的不聽家長的？
原綠色
做家長的經(jīng)常會遇到一個問題：無論自己待孩子多好愿阐，有時候自己的意見多么合理微服，但孩子就是聽老師的不聽自己的，嘴上還會振振有詞地說缨历，我們老師這么說的以蕴。
為什么會這樣呢？
首先是父母把孩子當(dāng)成自已的孩子戈二，而老師是把孩子當(dāng)成了一個孩子舒裤，當(dāng)成了一個獨立的個體喳资。把孩子當(dāng)孩子觉吭，就會用孩子的心理，情感仆邓，思維去理解孩子鲜滩，幫助孩子，教育孩子节值。把孩子當(dāng)成一個獨立的個體就會平等徙硅，友愛地去對待孩子，尊重孩子搞疗。而把孩子當(dāng)成自己的孩子則很容易用父母的大人心態(tài)去對待孩子嗓蘑，矮化孩子，以我是為你好的理由粗暴地替孩子做主，剝奪孩子的自主權(quán)桩皿，體驗權(quán)等等豌汇。
第二，父母對孩子的愛是無邊界的愛泄隔，老師對學(xué)生的愛是有原則的愛拒贱。父母和老師都愛孩子，但父母天性中對孩子的愛無邊無際佛嬉，容易愛的泛濫逻澳，愛的不分對錯，偏愛暖呕，寵愛斜做，甚于流于溺愛！久而久之湾揽，孩子就會在父母面前形成撒嬌任性不聽話的習(xí)慣陨享。或者過于苛責(zé)钝腺，嚴(yán)厲抛姑，久而久之，孩子就會厭煩艳狐，甚至判逆定硝！而老師對學(xué)生的愛是有節(jié)制有限度的，有規(guī)則的毫目，孩子就會慎重考慮蔬啡，遵守規(guī)則，久而久之镀虐，形成信任箱蟆。
第三，父母對孩子的教育是感性的刮便，老師對孩子的教育是理性的空猜。父母對孩子的教育容易帶上感情色彩，有時因為愛包容不該包容的錯誤恨旱，有時因為焦慮會放大孩子的錯誤辈毯。感情化教育丟失了是非對錯標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子會有不服氣的潛意識存在搜贤。老師理性地去教育學(xué)生谆沃，有理有據(jù)，是非分明仪芒，就會讓孩子養(yǎng)成需要聽老師的習(xí)慣唁影。老師受過專業(yè)的訓(xùn)練耕陷，懂教育學(xué)心理學(xué)管理學(xué)，對學(xué)生的教育還是講方法講科學(xué)的据沈，有班規(guī)校紀(jì)啃炸，一是因材施教，有的放矢卓舵，有效果的南用。
第四，父母和孩子朝夕相處沒有距離掏湾，老師和孩子只是在課堂上學(xué)校里交往裹虫，彼此是有空間的。父母和孩子沒距離的交往融击，讓孩子看到了父母的優(yōu)點筑公，也看到了父母的缺點和不足。而老師在課堂上學(xué)校里展示給孩子的都是光彩的一面尊浪，最美的一面匣屡，就容易贏得學(xué)生的尊重！
第五拇涤，父母一般不會成為孩子的偶像捣作，而老師很容易成為學(xué)生崇拜的對象。父母離孩子太近鹅士，而且老犯錯券躁，老師是知識的化身，學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者掉盅，容易形成權(quán)威也拜，贏得學(xué)生的崇拜！
第六趾痘，個別父母認(rèn)為孩子是小孩子慢哈，有時候為了讓孩子一時聽話而哄孩子，言不由衷永票，輕諾寡信卵贱，慢慢地就失去了孩子對自己的信任，也就沒有了權(quán)威瓦侮！老師通常不會哄孩子艰赞，慢慢就有了權(quán)威佣谐！
當(dāng)然肚吏，孩子聽老師的，還因為老師是班級的組織者狭魂，領(lǐng)導(dǎo)者等多種復(fù)雜的因素罚攀。不聽父母的党觅，也有感情依戀等各種成分在。
老師和父母都是孩子的重要他人斋泄！老師和父母都應(yīng)該是學(xué)生崇拜的對象杯瞻，尊重的對象！老師和父母形成教育合力炫掐，對孩子的健身成長善莫大焉魁莉！
愿天下的父母都懂得怎樣和孩子相處！都擁有一個父慈子孝的美好家庭募胃！幸福生活旗唁！
