不可否認(rèn)改鲫，環(huán)境對人的影響是比較突出的窗市。在一個(gè)積極的環(huán)境中人的精神面貌與一個(gè)消極環(huán)境中人的面貌是不同的肮街，聽一位老師這樣說到风题，他說你們就相當(dāng)與太陽系中的一個(gè)個(gè)行星，當(dāng)你們無法擺脫周身像太陽系這樣的生活環(huán)境時(shí)嫉父，你們必然接受太陽的引力運(yùn)轉(zhuǎn)沛硅。只要你沒有擁有超越引力束縛的力量-第二宇宙速度。就只能在環(huán)境里跟隨著環(huán)境的腳步绕辖。
不能說這個(gè)定理本身的好壞摇肌，定理本身是中性的。但是仪际，當(dāng)你處在一個(gè)不利于自身發(fā)展的環(huán)境下围小，可能就會痛苦的認(rèn)識到這一定理的真實(shí)性∈骷睿或許你也經(jīng)歷過積極環(huán)境肯适，那么請回想下這兩個(gè)環(huán)境下你自身的精神狀態(tài)。
舉個(gè)例子：兩所學(xué)校：一所名牌大學(xué)成榜，一所職業(yè)院校框舔。試問，這兩種學(xué)校的學(xué)生赎婚，哪所會更具創(chuàng)造力刘绣，會更有自信，會更容易成功呢挣输？我想結(jié)果不言而喻纬凤，盡管網(wǎng)上時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)名牌大學(xué)的學(xué)生的不良行為造成惡劣的后果，但是需要注意的是歧焦，這畢竟只是少數(shù)移斩，大多數(shù)人應(yīng)該還是我們所理解的精英。老是在想绢馍，是否因?yàn)樯吹年P(guān)系向瓷，名牌大學(xué)的學(xué)生比職業(yè)學(xué)院的學(xué)生更有耐心 ，更有毅力舰涌，更有上進(jìn)心猖任。誠然，這些原因是有根據(jù)的瓷耙，高考分?jǐn)?shù)就是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)朱躺。然而從另一個(gè)角度來重新解讀一下我的認(rèn)識刁赖。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，普通尦げ螅科生的學(xué)習(xí)難度要小于名牌大學(xué)的難度宇弛。這點(diǎn)是印在教程上的，換個(gè)角度想一想源请，剛踏進(jìn)學(xué)校的那一霎那枪芒，大多數(shù)同學(xué)都應(yīng)該是在同一起跑線上的（個(gè)別人例外）。在這之前很多人都是沒有接觸過計(jì)算機(jī)的谁尸。起跑線是一樣的舅踪。
接下來要說的就是差異性：踏著溪水一側(cè)，繼續(xù)尋找問題的源頭良蛮。之所以兩種學(xué)校的學(xué)生的水平的差距越來越大抽碌。有以下問題：一：兩種學(xué)校的文化氛圍，文化傳承决瞳。名牌大學(xué)的師資力量和學(xué)生的整體素質(zhì)要高于一般職業(yè)院校货徙。
二心理認(rèn)同感：相比較名牌大學(xué)的學(xué)生，職業(yè)院校的學(xué)生更容易失去對所在學(xué)校的尊重瞒斩，更容易養(yǎng)成自暴自棄的心理破婆。
三：學(xué)校中的老師對學(xué)生的期望值，這個(gè)在兩種學(xué)校中胸囱，通過比較應(yīng)該容易得出祷舀。（個(gè)別老師除外）
四：學(xué)生對自身發(fā)展的認(rèn)識程度：這點(diǎn)很多程度上能從高考成績中得來。在對事情投入的持久度上烹笔，名牌大學(xué)的學(xué)生的整體性要強(qiáng)一點(diǎn)裳扯。
這樣比較下來，不難看出谤职，為什么同樣學(xué)習(xí)相同的知識饰豺，名牌大學(xué)學(xué)生的能力要強(qiáng)于職業(yè)院校。也不難看出允蜈，上述列出條件很多都是主觀條件下的自我意識決定的冤吨。但是環(huán)境是否是固定的，不可改變的呢饶套？
我想環(huán)境應(yīng)該是可以改變的漩蟆，換句話說，環(huán)境應(yīng)該是可以營造的妓蛮，想一想怠李，有沒有參加過一些別人組織的夏令營或者一些社群活動，想一想組織者是怎樣營造能達(dá)到他們目的的活動的。再想一想捺癞，你在活動中的表現(xiàn)和你的心情夷蚊，還有你的思想的變化。這就不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)環(huán)境是可以營造的髓介，是可以把我們身處的環(huán)境打造成幫助我們成長的沃土的惕鼓。
未來的世界，國家和國家之間的競爭更多的是人才的競爭唐础。而如何去把更多的人變成人才呜笑，恐怕是每個(gè)國家爭相研究的論題。
魯迅曾說過：“天才并不是自生自長在森林荒野里的怪物彻犁，是由可以是天才生長的民眾產(chǎn)生，長育出來的凰慈，所以沒有這種民眾汞幢，就沒有天才∥⑽剑”
我始終相信每個(gè)人都有著他獨(dú)特的才能森篷，可是很多情況下缺少盛放他們才能的容器罷了。
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