今天的課程是關(guān)于《家族系統(tǒng)排列》的介紹，我抱著一顆好奇的心來(lái)參加牡肉，渴望著體驗(yàn)的機(jī)會(huì)捧灰。
課程開(kāi)始前由一名往期學(xué)員進(jìn)行分享，目測(cè)此學(xué)員應(yīng)該有180斤统锤，身體的腰部毛俏、胯部、腿部極壯跪另，我初步判斷此人有情緒藏在身體了拧抖。果不其然，她講述自己天生對(duì)父母有憤怒感免绿，哪怕是在父母提供了優(yōu)越的生活環(huán)境和無(wú)微不至的關(guān)懷唧席，她總是克制不住自己的憤怒感。后來(lái)在接觸到“家族系統(tǒng)排列”后嘲驾，她通過(guò)排列淌哟，明白了自己的憤怒是來(lái)自于一位過(guò)世的且未曾謀面的親人——奶奶，家人對(duì)她也甚少提起過(guò)這位親人辽故，可是她卻承接了奶奶的憤怒感徒仓。在這個(gè)時(shí)候，老師出場(chǎng)誊垢，提出了一項(xiàng)中國(guó)失傳已久的學(xué)習(xí)方法——心傳法掉弛。
這種方法是中國(guó)道家的古老高階學(xué)習(xí)法症见，已經(jīng)失傳，與我們現(xiàn)有的常見(jiàn)學(xué)習(xí)方法——形傳法的區(qū)別就是：形傳法是通過(guò)對(duì)內(nèi)容的不斷復(fù)制學(xué)習(xí)殃饿、總結(jié)融合谋作，最后沉淀為自己的知識(shí)，而心傳法是通過(guò)心與心之間的鏈接來(lái)達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通乎芳。生命有限遵蚜，知識(shí)無(wú)限，若是只用形傳法奈惑，浩瀚的知識(shí)海洋是無(wú)法探索完成的吭净，而若是可以使用心傳法，則可以像小說(shuō)里的師徒間的內(nèi)功轉(zhuǎn)移一般肴甸，讓所學(xué)者在短期內(nèi)則成為“武林高手”寂殉。老師指出，雖然“家族系統(tǒng)排列”是起源于德國(guó)原在，而海靈格博士是對(duì)中國(guó)道家文化非常認(rèn)可的不撑，這種心傳法也見(jiàn)于“家族系統(tǒng)排列”，因?yàn)楹⒆泳褪歉改缸詈玫男膫鞯茏印?/p>
老師現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始挑選代表來(lái)演示晤斩，第一部分：先是一男一女來(lái)代表“夫妻”，從兩個(gè)人的面對(duì)而站姆坚，到漸漸地改變方向澳泵，到最后的背對(duì)而站，忽然整個(gè)場(chǎng)域（場(chǎng)域：即當(dāng)時(shí)環(huán)境下結(jié)合人的行動(dòng)兼呵、潛意識(shí)所造成的一個(gè)社會(huì)空間）變得凝重兔辅，我舉手成為他們的“女兒”，另外一個(gè)男生成為“兒子”击喂。老師讓我們隨意站维苔，我本來(lái)挑選了靠近“父親”、面對(duì)“母親”背影的位置懂昂，老師說(shuō)可以再考慮一下的時(shí)候介时，我閉上眼睛，把身體轉(zhuǎn)為面向講臺(tái)凌彬，背對(duì)所有觀眾沸柔。而“兒子”則是背對(duì)我，面向所有觀眾铲敛，站在“父母”中間的位置褐澎。“兒子”告訴大家伐蒋，他想挽回這個(gè)家工三，希望拉扯“父母”更靠近一點(diǎn)迁酸。而我的回答是“我什么都不想管，我對(duì)未來(lái)也沒(méi)有什么渴望”俭正，在這一剎那奸鬓，我想起了自己的回避型依戀情感問(wèn)題，或許我對(duì)自己的原生家庭也是選擇了逃避段审。
第二部分：老師讓“父母”分別說(shuō)一些冷漠的話全蝶，“兒子”則來(lái)回走動(dòng)了一下，原因是當(dāng)“母親”說(shuō)狠話的時(shí)候寺枉，他覺(jué)得不舒服抑淫，會(huì)往“父親”的位置上靠，當(dāng)“父親”講的時(shí)候則走回靠近“母親”的位置姥闪。我則是從背對(duì)觀眾始苇，轉(zhuǎn)為面對(duì)“父親”背影，因?yàn)樵谶@期間筐喳，我感覺(jué)扮演“母親”的代表有更深的怨恨催式，所以有可能這位代表已經(jīng)將自己的生活帶進(jìn)來(lái)了。接下來(lái)老師分別請(qǐng)了“兒媳”和“女婿”入場(chǎng)避归，當(dāng)人員越多荣月，我的身體感覺(jué)會(huì)更強(qiáng)烈，我和“兒子”也非常坦白地回答了老師的問(wèn)題“并沒(méi)有留意到自己的伴侶”梳毙〔刚“女婿”的位置本來(lái)是站在我的右邊，可是我的腿一直想轉(zhuǎn)向讓他變?yōu)樵谖业纳砗笳饲拢庾R(shí)層面提醒我這樣做或許不妥當(dāng)萌业，可是最后潛意識(shí)層面贏了，在老師安排了“女婿”的第三者進(jìn)來(lái)之后奸柬，我選擇了轉(zhuǎn)身生年，使之自己有更舒服的狀態(tài)，而“兒子”本來(lái)是與“兒媳”面對(duì)面廓奕，最后也變成了背對(duì)“兒媳”抱婉。
在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師不停地講解桌粉，父母的關(guān)系深深地影響著孩子的婚姻關(guān)系授段，我們是一個(gè)又一個(gè)的“輪回”，孩子是父母最好的心傳弟子番甩，我們感受著父母的感受侵贵。同時(shí)，老師提到缘薛，一般性格上是同性的父母孩子相傳窍育，但是在情感卡睦、心理上的成長(zhǎng)，母親的影響會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于父親漱抓，所以有一個(gè)說(shuō)法“母親強(qiáng)表锻、則中國(guó)強(qiáng)”O(jiān)(∩_∩)O哈哈~
最后我們觀看了海靈格老師在臺(tái)灣的一個(gè)的視頻，再次感受了“家族系統(tǒng)排列”的奇妙之處乞娄。老師提到瞬逊，為何出現(xiàn)心理問(wèn)題的人越來(lái)越多的原因，是因?yàn)樵谏硇撵`的成長(zhǎng)道路上仪或，我們其實(shí)只停留在“身”的層面确镊，而世界發(fā)達(dá)國(guó)家已慢慢走到了“靈”的層面》渡荆“身”蕾域，指的是物質(zhì)、身體到旦、一些表面情緒旨巷，“心”是指潛意識(shí)，“靈”則是一種精神上的自由添忘，無(wú)境無(wú)界采呐。在中國(guó)，我們的關(guān)心更多停留在“身”的層面搁骑，父母關(guān)心“你吃飽了嗎懈万？穿暖了嗎”，賺很多錢可是沒(méi)有享受的能力靶病，或者是自己多花一點(diǎn)錢就會(huì)被家人指責(zé)不幫助兄弟姐妹。而在國(guó)外工業(yè)時(shí)代持續(xù)了幾百年口予，他們已能更深地領(lǐng)悟“人性解放”的這個(gè)見(jiàn)解娄周，所以他們比中國(guó)人在身心靈成長(zhǎng)方面走的更快一點(diǎn)。（關(guān)于“心傳法”以及最后一段主要為復(fù)述老師所講沪停，目前不能完全理解煤辨，僅供參考）
